“整十数数乘一位数”教学设计.docVIP

第 PAGE 页 “整十数乘一位数”教学设计 　　教学内容:苏教版小学数学第二册第76页 　　教学目:1.在具体情景中经历剖析整十数乘一位数算法过程,理解整十数乘一位数数理,并掌握计算方法。 　　2.经历与他人交流算法过程,培养自主剖析、合作交流良好学习习惯。教学准备:多媒体、课件教学过程: 　　一、激趣导入 　　谈话:小熊房子昨晚被大雨冲毁了(出示小熊房子被冲毁过程),小动物们都热心地来帮助他。可他们碰到了数学难题,你们能帮助他们吗? 　　二、剖析新课 　　1.教学例1 　　谈话:他们需要木头,你看这3头大象来帮忙了(媒体出示例1)。 　　你能提一个问题吗? 　　生:3头大象一共运了多少根木头? 　　师:谁能列出算式? 　　学生可能列出算式有:(1)20+20+20=60 (2)20×3 　　问:20×3怎么算呢?先自己想一想,再在小组里讨论讨论。 　　学生思考、讨论。 　　汇报交流。 　　学生可能有几种算法: 　　(1)20+20+20=60 　　(2)2个十乘3得6个十,6个十是60。 　　(3)2×3=6,所以20×3=60。 　　根据学生回答点击出示学生算法,并让学生说一说最喜欢那哪一种算法。 　　2.试一试 　　课件出示再来3头大象搬木头情景。 　　谈话:照这样计算,6头大象一共运多少根木头?你们在书上列出算式,用你们喜欢方法算出来。 　　学生独立完成。 　　交流,并指定2～3人说说算20×5是怎样想。 　　3.练习 　　(1)松鼠背钉子。(每只松鼠背30颗钉子,5只松鼠共背几颗钉?) 　　(2)蚂蚁抬木板。(60只蚂蚁搬一块木板,搬8块木板需要多少只蚂蚁? 　　小熊房子造好了(媒体出示),它想与你们玩游戏你们喜欢吗? 　　(3)比一比:想想做做第1题 　　(4)以小组为单位进行接力比赛,看哪个组算得又对又快。 　　三、全课小结 　　这节课你学到了什么?你觉得高兴吗?为什么? 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。