“情”与“理”在初中思想政治教育中的运用精品.docVIP

第 PAGE 页 “情”与“理”在初中思想政治教育中运用 　　一、清除思想障碍，增强讲理自觉性 　　毫无疑问，“以情感人”方法与过去板着面孔训人那一套比起来，是很大进步，但是我们有些人会在反对过去那一套时又不自觉地向只讲感情不讲理性误区走，讲大道理会怕别人反感。其实，思想政治工作基本功能还是理论灌输。我们要对系统理论灌输予以重视，不能像对待一般理论一样对待它，应该结合“用科学理论武装人”高度，理直气壮并且长期坚持不懈地抓。当然，这里灌输指是科学意义上灌输，要把灌输与引导相结合，与实际联系起来，尽可能地避免华而不实与形式主义。所以，初中思想政治工作最关键是要凭借真理力量，靠真理来打动人，做到以理服人。 　　二、理靠情疏 　　所谓情，就是干部群众在根本利益、共同目标、共同理想一致基础上真挚感情，而不是那种不讲原则私情、庸情。所谓理是在坚持思想性、灵活性、原则性前提下，运用理论力量、知识力量来说服群众对个人利益与国家利益、集体利益之间关系做出正确处理，尽可能地调动积极性与创造性，并非是那种“假、大、空”说理。感情就好比是一把打开心灵钥匙。现在，随着民主法制建立健全，人与人之间平等意识在逐步增强，民主味道也变浓了，所以，对于初中思想政治工作来讲要把理赋于情之中，只有做到动之以情才能做到晓之以理。双方沟通基础就是动之以情，把思想政治工作者言行作为对方感情上共鸣导火索，从而达到思想政治工