“校企全程合作”背景下大学英语翻译教学与改革研究精品.docVIP

第 PAGE 页 “校企全程合作”背景下大学英语翻译教学与改革研究 　　大学英语翻译教学是大学阶段开展英语教学活动重要内容。英语本身就是一门工具性极强学科，其中翻译教学是其工具性具体体现之一，在英语教学体系中也占有非常重要地位。企业对英语人才需求，不仅要求其具有良好听说读写能力，对翻译能力也有比较高要求。尤其是与国外企业联系比较紧密国内企业，对大学生翻译能力要求更高。现阶段，大学生就业矛盾比较突出，学校在对大学生英语水平进行培养时，要以就业为导向，对学生英语能力进行培养[1]。对于校企全程合作企业来说，学校要与企业签订相关协议重点培养合作企业所需要英语技能型人才。 　　一、英语翻译教学重要性 　　学生翻译能力与学生英语综合素养高度相关，包含了诸如听说读写等能力运用。提高学生翻译水平对提升学生应用英语以及汉语能力，开阔眼界与提高就业质量都有非常大帮助。在全球化背景下，社会发展对英语专业人才需求越来越大，企业招聘都会对大学生英语能力有非常明确要求，并且很多企业将其作为一种聘用人才硬性标准。因此当前时期提升大学生翻译能力具有非常重要意义。 　　校企合作培养人才并非一种全新模式，但是在当前社会就业背景下，这一模式对于学校提高就业率与人才培养质量，对于学生落实就业岗位与确定就业方向，对于企业招聘到符合企业真正需求人才都具有非常大作用。学校在对大学生进行培养时更能结合企业需求制定培养方案，对学生培养也更有针对性，也更能体现英语实用性。综合来说，校企全程合作背景下开展大学英语翻译教学对于企业、学校与学生个人都具有非常实际意义。 　　二、提升教学质量策略 　　现阶段，大学英语翻译教学还存在诸如教学材料、教学模式以及学生基础差等多方面问题。要改变现状需要采取科学措施。 　　（一）教材与教学内容选择要恰当。在校企全程合作背景下，老师在选择教学材料与教学内容时，可以结合企业所处领域与行业特征，选择一些专业性比较强英语教学材料，加强对学生专业能力培养，让学生更能够满足企业需求。必要时学校可以组织英语老师专门就合作企业进行实地考察，然后编写出教学材料供学生学习。在这种情况下，学生在学习翻译知识时，更有针对性，进入企业工作后也能够更好地应用学习到翻译知识。 　　（二）优化教学模式。在向企业输送人才时必须要确保学生专业技能过硬，才能适应工作岗位。传统教学模式只注重在课堂内培养学生翻译能力，而在校企全程合作背景下，这种模式显然落后[2]。因此，当前阶段要对这种教学模式进行优化，对学生实践能力进行培养。比如学校可以安排学生到合作企业一线去实习，通过老员工一带一形式，让学生感受一下企业对英语专业技能真正需求，也能进一步确定自己学习方向。这也就是通过校企合作对英语翻译人才进行培养模式，该模式也极大地弥补了传统模式诸多不足之处，能够培养出应用性更强专业英语翻译人才。 　　（三）改进评价考核方式。校企全程合作背景下，原?淼钠兰劭己朔绞接捎谥徽攵孕Ｄ诘慕萄?情况进行考核，具有一定滞后性。新评价与考核方式要引入企业评价体系，由老员工对学生在企业表现进行评价，按照一定比例对学校与企业评价进行整合，然后得出最终考核成绩。此外，在考核与评价细则等方面，学校要尽可能完善，促使考核与评价活动都能够按照细则有序进行，确保公平公正。 　　三、结语 　　在大学阶段，翻译教学对于学生与老师来说都存在比较大难度。并且很多学生英语功底较差，翻译英语时更是力不从心。老师在教学过程中也受到各种各样因素限制，教学水平提升非常有限。校企全程合作背景下，大学英语翻译教学现状由于企业介入在一定程度上能够得到改善。但是一些根深蒂固问题依然存在，并且短时期内无法得到有效解决，需要多方主体共同努力。总之，要提升大学生翻译水平是一个长期系统性过程，需要老师与学生都付出较多时间与精力。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良田。 3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 4、身安不如心安，屋宽不如心宽。 5、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。 6、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 7、成功源于不懈的努力。 8、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。 9、开始努力吧！在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好！ 10、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。