“蘑菇”教学设及课堂实录.docVIP

第 PAGE 页 “蘑菇”教学设计及课堂实录 　　一、教学设计 　　 　　(一)设计理念 　　“蘑菇”是九年义务教育四年制初级中学课本《生物》第一册第四部分第二章第二节内容。根据《生物课程标准》提出教学理念，在“蘑菇”一节课教学中，我通过设计与实施剖析“蘑菇形态结构、蘑菇营养价值与经济价值”，调查“蘑菇生长环境”、“蘑菇种类”，以及根据课外观察到现象剖析“蘑菇营养方式、生殖方式”等一系列活动，激发学生好奇心，调动学生积极主动地构建知识。通过学生自主剖析，培养他们提出问题、剖析问题与解决问题能力。同时，通过师生、生生之间多向交流、剖析、辩论与评价，促进学生共同合作、交流分享，提高学生质疑能力，培养学生科学世界观。教师除在重点、难点之处稍加讲解、点拨外，主要为学生自主学习创设民主、与谐氛围，为学生学习提供必要帮助，同时参与到学生学习中去。为了让学生受到更好人文教育，我本着以人为本原则，使学生形成良好道德品质，使其能够认识自我，形成健康人格。在教学中我结合实例、事例，帮助学生拓展知识面，激发学生创造力、想像力，提高学生剖析知识能力，使学生在自主参与课堂教学过程中发现问题、思考问题，从而解决问题。使每个学生都能得到不同程度发展，树立科学世界观与价值观。 　　(二)教学内容重组与加工 　　本节重点围绕蘑菇形态结构、营养形式、生殖方式进行剖析学习。围绕“蘑菇营养及经济价值”向学生进行人