“蒙怨”对学生成长的的影响及解决办法.docVIP

第 PAGE 页 “蒙怨”对学生成长影响及解决办法 　　“蒙怨”，是指学生蒙受委屈，心中怨恨没有及时得到疏解而形成不良情绪。“蒙怨”现象一旦在学生尚未成熟心理上留下阴影，就会给学生成长带来严重影响。 　　一、“蒙怨”现象形成几种原因 　　1.教育者对学生偏见 　　错误社会认知或某些情绪体验容易使人形成偏见心理。偏见作为一种态度，从性质上可分成认知、情感与行为三个部分。偏见一些主要特征是：（1）以有限或不正确信息来源为基础。（2）认知成份是刻板印象。（3）有过度类化倾向，强调共性忽视个别差异。（4）是一种先入为主渗透个人感情成分判断。往往只看到个别现象就过早地下定论，并且在真实信息输入之后仍不愿意改变原来态度。社会刻板印象、晕轮作用、先入为主、自傲或自卑都能导致偏见。 　　在对待“差生”问题上，大多数时候，教师只看见了“差生”“差”，从而不由自主地在日常生活中加以印证，并在言语与行为上与其他学生区别对待。比如，课堂提问时，有些教师根本不提问那些学习困难学生，觉得他们回答不了。再比如，一些“差生”不小心犯了点儿小错误，有教师便不分青红皂白训斥一顿。正是教师偏见使得这些学生对教师产生了极深抵触情绪，久而久之，“蒙怨”现象便产生了。 　　2.教师对学生过失放大 　　有些教师发现了学生缺点或过失后，会故意夸大。教师这样做是为了让学生加深印象，更好地改正缺点与弥补过失。殊不知这