“藤蔓”之道 教学之法详解.docVIP

第 PAGE 页 “藤蔓”之道 教学之法 　　课前导入是每一堂语文课必有环节，因其所占时间短小而不被重视。但是从教十载，本人愈发体会到它重要性，它直接影响到能否上好一节成功语文课。 　　 良好开端是上好一节课前提。如果将一节课看成一朵绿藤鲜花，那么教师正确导入就是能顺着“绿藤”走下去方法。只要跟着教师导入一步步走下去，就不愁摘不到“鲜花”了！著名特级教师于漪说：“在课堂中要培养激发学生学习兴趣，首先应抓住导入课文环节，一开课就把学生牢地吸引住。课开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，每一个音定准了，就为演奏歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生心灵上，像磁石一样牢牢地吸引住。”教师巧妙课前导入，能让学生在不知觉中顺着某种方法（或特定学习氛围）来学习课文，这就是成功学习这篇课文重要保障，所以说课前导入是能否上好一节语文课前提。 　　 成功导入不仅要用新颖、风趣语言来吸引学生还要做到“与谐”导入。即导入必须过渡自然，各环节衔接一定要紧凑，条理清晰。要用最短时间营造最还学习氛围。 　　 怎样进行成功课前导入？这个问题一直是我苦思冥想。通过教学实践与网上查询，本人认为主要可归结为以下两大方面：创设良好学习氛围、给学生适合课文学习方法。 　　 1.创设良好学习氛围 　　 这一导入形式在小学语文课学习中非常普遍，也很实用，它主要适用于篇幅较短课文学习。激趣法、直接导入法、揭题法等