“空间与图图形”教学的五点思考.docVIP

第 PAGE 页 “空间与图形”教学五点思考 　　近日，在爱山小学举行了湖州市小数年会，邀请到了全国特级教师朱乐平。他作了有关小学数学“空间与图形”教学内容观点报告，与会者印象极为深刻，它为我们从事这个领域教学提供了新参考与借鉴。针对此，结合教学，我有以下体会： 　　一、几何内容体系严密、逻辑性强，备课时要特别注意本体性知识回顾与学习，否则容易出现科学性错误 　　(一)结合“圆认识”一课教学。给我们带来些思考 　　1、你还记得“什么叫圆”吗? 　　2、小学数学教材中，给出了圆定义吗?特征呢? 　　3、初中平面几何、高中剖析几何，有关圆定义有吗? 　　4、半径表示是一条线段，还是一条线段长度? 　　5、有人说点A在圆周上；点B在圆边缘上；点C在圆上，以上说法都正确吗? 　　我们必须弄清楚是： 　　平面几何：在同一平面内，到一个定点距离等于定长点集合叫做圆。 　　6、为什么要强调“在同一平面内”?这样定义能理解吗? 　　7、它是一条线，还是一个面? 　　8、圆有边缘吗? 　　9、在“圆上”是什么意思? 　　剖析几何(在直角坐标系中)：如果一个圆，圆心在原点(0，0)，半径为R，则圆方程为X20+Y20=R2。 　　(二)结合“平行线”一课教学，给我们带来思考 　　L什么叫平行线?(在同一平面内，两条不相交直线叫平行线。) 　　测试时会出这样题目：两