“立足课堂，先学质疑，因学施教”的初中语文文教学改革实践.docVIP

第 PAGE 页 “立足课堂，先学质疑，因学施教”初中语文教学改革实践 　　从字面理解，“立足课堂，先学质疑，因学施教”大体上分为三个部分：首先，就是立足于课堂。即初中语文教学中无论是引用还是其他课堂讨论，都应该立足于课堂，不能脱离课堂内容，只有在这种基础上，才能保证后续教学效果。其次，就是学生要有一种质疑精神。中国人缺乏创新精神，这几乎成了国际上一种共识，中国人盲目迷信权威，尤其是我国各阶段教育中，都是以标准答案为主，这也就导致了学生在学习时缺乏质疑精神。最后，教师做到因学施教，即根据学生学习状况与教材，设计合理教学计划来提高教学针对性，提高学生学习效果。笔者认为，“立足课堂，先学质疑，因学施教”可从下面几个方面入手： 　　一、改变教学理念，立足课堂教学 　　教师需要认识到，我国教育之所以产生诸多问题，一个重要原因就是在我国初中沿用多年应试教育中，课堂教学主导往往被教师占据，教师占用着大量课堂时间，由教师把握课堂走向，如果学生能够时刻保持精力集中，这种教学效果也许会不错，但是现实情况不容乐观。到了初中，语文对学生吸引力开始下降，同时课文也不再附有图片，而是以大篇文章为主，在很多学生眼中，语文无疑失去了魅力，他们学习积极性下降。这个时候，如果教师还是盲目地采用填鸭式教育，效果可想而知。为了改变这一教学现状，笔者认为，教师首先要做就是认清初中语文学科弱点，然后了解到现今学生特点，