“走下去请进来”模式建设“双师型型”教师队伍.docVIP

第 PAGE 页 “走下去请进来”模式建设“双师型”教师队伍 　　所谓“双师型”主要有两层涵义：从整个教师队伍结构来说，既有专职教师，又有兼职教师；既有来自高校，又有来自企业；既有侧重于专业理论教学，又有侧重于专业技能教学。原国家教委2019年正式提出“双师型”教师概念旨在提高职教教师专业实践能力。但至今，职业学校师资队伍现状与职业技术教育与现今改革发展需要还很不适应。“双师型”教师数量与质量欠缺；兼职教师队伍数量与质量欠缺；教师缺乏实践场所与实践机会；“双师型”教师资格认定尚无标准等等存在问题说明了“双师型”教师队伍建设问题，仍然是制约技工教育改革、发展与提高关键问题。 　　一、“走下去”：教师下企业解决“教什么”问题 　　高职院校在“双师型”教师队伍建设中，最重要一个环节就是在职教师队伍建设问题。作为为社会提供专业素养人才学校，要求教书育人教师具有双重职业素养，简而言之就是课本理论教学与专业实操实践相结合。面对社会专业岗位实际要求需要，解决“教什么”是最实际也是最迫切问题。 　　（一）“双师型”教师教学内容改革困境 　　近年来高等职业学校在实践中，“教什么”问题时常困扰着老师。从高职学校毕业生反馈意见情况反映，老师为学生设计得太多，课程讲得太多，课程涉及到很多专业内容，而有些课程内容放到工作现场之后，可能根本用不上，学生对以往教学内容产生了质疑。 　　尤其对一些新兴专