“超整理术”在建建筑学专业实践课程教学中的应用研究.docVIP

第 PAGE 页 “超整理术”在建筑学专业实践课程教学中应用研究 　　doi：10.16083/jki.1671-1580.2019.03.016 　　文献标识码：A 　　建筑学专业教育是一种实践性很强教育形式，其教学内容、培养手段需要根据市场需求变化进行调整与不断创新。在市场竞争中，一方面教师要注重学生专业基础知识掌握程度，另一方面又要使学生具有终生?W习、创新能力与素养。在国际化背景下，培养方案、教学内容、教学方法要做到开放与融合，逐渐形成自己教学特色与优势。因此，为学生提供高质量、行之有效实践课程教学方法与平台，是创新性人才培养关键点。 　　一、建筑学专业实践教学改革迫切性 　　建筑学专业实践教学经常是安排在学期连续几周时间内，根据科目、单元、阶段性组织形式选择训练任务，期间学生要完成熟悉任务书、调研汇报、设计草图修改、绘制图纸与答辩等工作，由于时间有限、信息量大，往往效果不理想。 　　在课程设置方面，前导课不能在时间上与之完全配套。课程群中内容不能安排在同一学期进行，或者理论授课与实践环节虽在同一学期，但时间跨度较大，期间经常与课程考试冲突，学生精力无法集中于设计工作。 　　通过针对性较强实践课程训练后，对前阶段学习内容有了一定程度掌握，但是由于实践环节之间缺少衔接与联系，势必造成学生专业知识体系无法系统化，在面临实际项目时出现不知从何人手情况，诸多状况表明，现