“连续变的化”观点在物理习题教学中的应用.docVIP

第 PAGE 页 “连续变化”观点在物理习题教学中应用 　　所谓“连续变化”观点由以下认识构成：事物变化过程是连续，变化过程有着量变到质变特点，且连续变化起点与终点可以认为是极端情况。科学证明：任何一个物体发展变化，都是以量子化变化规律进行。任何物体运动都可视为量子运动，都必然是连续。而任何物体即量子又都是相互独立、单独，是能够相对运动。这样一来就必然造成了物体特征变化量子连续性，即物体变化量子连续规律。也就是说物体变化是既具有量子性，又具有连续性。 　　在中学物理教学中大量遇到是连续变化物理量。所谓连续，包括两方面含义：一方面从时间上来说，它是随时间而连续变化；另一方面从数值上来说，它数值也是连续变化。这种连续变化物理量通常称为模拟量。例如，描述物体特征温度、颜色、压力、流量、位移、转速以及电压、电流等都是连续变化。 　　以下精编一组课堂教学中习题，帮助学生认识与巩固“连续变化”观点，拓宽解题思路，激发学习物理兴趣。 　　例1.如图1所示，湖面上有一个半径为45 m圆周，AB是它直径，在圆心O与圆周上A点分别装有同样振动源，振动情况相同，激起波在湖面上传播波长是10 m。若一只小船在B处恰好感觉不到振动，它沿圆周慢慢向A划行，在到达A之前过程中还有几次感觉不到振动？（ ） 　　A.8次 B.9次 C.5次 D.2次 　　【剖析】：由波干涉原理知，波程差为？驻？姿处振动减弱，船在B处与A处波程差均为OB-AB=R=45 m=4.5？姿，C为AO垂直平分线上点AC-OC=O？姿，根据位移变化连续观点，在从-4.5λ～0λ～4.5λ变化过程中，必有3.5λ，2.5λ，1.5λ，0.5λ，-0.5λ，-1.5λ，-2.5λ，-3.5λ，共有8处减弱点，故选A项。 　　例2.一个壁厚均匀空心球壳用一根长线把它悬挂起来，先让空腔中充满细沙，然后让细沙从球底部小孔缓慢流出来。如果让球小角度摆动，那么在细沙漏出过程中振动周期变化情况 　　A.变大 B.变小 　　C.先变大后变小 D.先变小后变大 　　【剖析】：在“满”与“空”始、末两状态时，重心在球几何中心上，细沙下漏过程中球重心位置变化是连续，先降低后升高，而单摆摆长L由重心位置决定，由知周期T先变大后变小。 　　例3.如图3，两个等量同种电荷固定在A，B两点，在A，B两点中垂线上有C，D两点，将一个检验电荷由C点移到D点，该检验电荷受到电场力大小（ ） 　　A.由大变小 B.由小变大 　　C.先变大后变小 D.不能确定 　　【剖析】：根据电场叠加原理知，AB中点O处与中垂线上无穷远处两极端位置合电场均为零，由“连续变化”观点知，从EO=0变化到E∞=0过程中，中垂线上某处会出现合电场极值点，不知C，D两点位于极值点何侧，故电场力大小不能判定。 　　例4.如图4，宇航员进行素质训练时，抓住秋千杆由水平状态开始下摆，到达竖直状态过程中，飞行员受到重力瞬时功率变化情况是（ ） 　　A.一直增大 B.一直减小 　　C.先增大后减小 D.先减小后增大 　　【剖析】：根据瞬时功率计算式P=mg×v×cosθ知，从开始到竖直状态两个极端位置时功率为零，由“连续变化”观点知，在荡到中间某处时刻有最大功率，故选项C正确。 　　例5.如图5，AOC是光滑直角型金属导轨（电阻不计），ab是一根金属直棒，电阻为R，它从静止开始在重力作用下由竖直位置落到水平位置过程中，a、b端始终与AO、OC接触良好，空间存在垂直纸面向里匀强磁场，则ab棒在上述运动过程中（ ） 　　A.感应电流方向始终为a→b 　　B.感应电流方向开始b→a，后来变为a→b 　　C.所受安培力大小先变小后变大 　　D.所受安培力大小先变大后变小 　　【剖析】：因为△Oab面积先增后减，所以磁通量先增后减，由楞次定律知选项B正确；棒ab与AO、OC重合时两处极端位置时磁通量为零，但磁通量变化率最大，中间位置时磁通量虽然最大但其变化率最小，故感应电动势先减小后增大，选项C正确。 　　例6.如图6，滑动变阻器AB总电阻与图中R阻值相同，电源电动势为E，内阻不计，当触头P从右端A点开始一直滑到B点为止过程中，电流表度数将（ ） 　　A.逐渐增大 B.逐渐减小 　　C.先减小后增大到原值 D.先增大后减小到原值 　　【剖析】：设AP段电阻为X。根据串、并联电路特点与欧姆定律可知：，上式分母存在极大值，IA 有最小值，而触点P在两极端位置A，B处时电流表示数均为，故应选C项。 　　例7.如图7，甲分子固定在坐标原点O，乙分子位于X轴上，甲、乙分子间作用力与它们距离关系如图7所示，F0为斥力，Fvm 　　D.一定有vMvm 　　【剖析】：根据法拉第电磁感应定律，磁铁与圆环间存在相互作用一对内力