四年级上册美术教案第3课 我们来画树｜沪教版 .docVIP

《我们来画树》教学设计 学校： 学科：美术 课时：1 单元主题：描绘身边的景色 教学类别：写生 执教班级： 执教教师： 教学目标 知识与技能：仔细观察树的结构和形态，尝试用概括取舍、疏密穿插关系的线条，写生树（树干、树枝、树叶）的造型。 过程与方法：在观察的过程中，学习对树枝穿插和对树形状概括取舍的方法。 情感态度与价值观：感受树木造型的自然美，提升观察、发现的能力，增强爱护树木、保护自然的意识。 教学重点 树形的概括取舍 教学难点 树枝的穿插和树叶的疏密安排 教学准备 学具：记号笔、彩纸、铅画纸等。 教具：记号笔、范画、多媒体课件等。 制定依据： 1. 教材分析 本课中所要描绘的树木姿态万千，且生长形态繁杂。教学关键是要让学生以理解树的结构特征为基础，对树枝的粗细变化、穿插及遮挡关系，叶子的外形特征、疏密对比、集中与分散等不同的感觉，都必须在画之前仔细分析研究，才能理解写生表现时，要整体到局部，先主要后次要，先前面再后面，画出主要特征，大胆取舍概括，不需面面俱到。可把课堂设置在校园的环境中，利用学校的环境资源，让学生亲近自然，近距离观察，便于理解知识技能要点，激发学习积极性。 2. 学情分析 通过几年的美术课堂学习，学生已经写生过自行车、摩托车、教室中的桌椅等物体，对写生有了基本概念，对写生方法也有了初步掌握。但是和以往写生内容相比，本课的描绘内容“树”，是有生命的，是有动势的，是大自然美的造化，在写生时有一定的难度。一是：树木繁杂的生长形态使学生感到不知所措，无从下笔；另一种情况是：以往画树，不注意枝叶的穿插与疏密关系，还是停留在低年级时的平面化表现上，较低幼。所以要在写生之前引导学生仔细观察与分析研究，才能在理解的基础上进行写生与表现。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、欣赏与尝试 欣赏树视频 出示形态各异的树木图片，观察、回忆之前学过的树木知识 1）树木的组成 2）树枝的生长规律 3）树木种类不同，树叶形状也大不相同。 总结： 树木的形态各异，但大多由树根、树干、树枝、树叶等组成。 尝试画一棵树 出示课题 4、出示课题《我们来画树》 1、欣赏各种姿态树 欣赏、回忆树木由树干、树枝、树叶组成，知晓树木的生长规律。 尝试画一棵简笔画树 了解课题 欣赏各种姿态树， 激发学生学习兴趣。 并尝试画一棵简笔画树，捕捉画树资源。 二、观察与分析 欣赏与观察 想一想树上纹理该怎么表现？ 纹理变化要有疏密 想一想树枝的穿插该怎么表现？ 树枝前后穿插与遮挡要有变化 老师给出操作题选一副正确表现方法，并尝试画一画 学生选一选 培养学生的观察能力，欣赏、感受树木的自然美，间接培养学生热爱自然、热爱生活的心理。 三、示范与归纳 欣赏一幅树木图片，师演示画树方法： ①用记号笔画出树的轮廓，构图饱满。线条有节奏、疏密。 ②树木越往上越细，分枝时先画前再画后，有穿插感。写生时有些树枝形态不好，可以适当略去。 ③粘贴大小合适的树叶丰富画面，注意大小、疏密的搭配。 1、认真观察教师示范，交流、回答系列问题 2、直观学习绘画步骤。挑选合适的树叶进行粘贴，有大小、疏密关系。 观察、交流，通过教师示范，直观学习如何用线条写生树木的方法，发现树木的自然美。 四、分析与创作 1、出示作业要求： ①写生一棵树，概括地表现出树枝的基本形态和穿插关系 ②线条流畅、构图饱满 ③树叶的粘贴有大小、疏密关系 2、提供写生树木图片 3、学生尝试写生，注意构图及树形的表现，教师巡视指导。 注意：在把握树的大致形态和结构后，可适当取舍细节。 1、了解作业要求 2、确定写生树木 3、大胆运用线条，流畅地进行表现 发现大自然的美丽，用线条进行创作表现。 五、展示与评价 1、展示学生作品，自评。 2、组织互评：挑选出写生树木线条流畅的作品，说说喜欢的理由。 3、教师总评：发现学生的各种优点加以表扬 1、展示自己的作品，自评。 2、说说喜欢的理由，并提出一些合理建议。 展示作品，请学生自己说说想法。促进学生表达能力、审美判断力的提高。