语文教案_礼貌待客.docVIP

口语交际《礼貌待客》教学设计 甘南镇中心学校 马世凤 教学内容： 教科版二年级上册第七单元“能说会写”中的口语交际。 设计理念： 口语交际能力是现代公民所必须具备的基本能力，也是儿童 基本的生活实践能力。教学时紧紧联系生活实际，努力创设真实 的交际情境。运用“说一说，演一演，议一议，评一评。”等形 式，来激发学生口语交际的兴趣。培养良好的口语交际能力。在 师生互动，生生互动中，提高学生倾听能力和表达能力。 教学目标： 1.通过待客这一口语交际训练，使学生学会待客的基本礼 节，并能将自己的待客过程说清楚。 2.培养学生与别人交谈时自然大方，有礼貌的态度与习惯。 3.培养学生有表达的自信心，积极参与评价活动。 教学重难点： 1. 联系实际懂得怎样接待客人。 2. 学会认真倾听，会与人对话。 教学准备： 多媒体课件。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、 提出问题，明确目标： 1. 问：同学们，最近你们到过别人家做客吗？谁来说说你 到谁家去做客了，主人是怎样招待你的？ 2. 师小结引入新课并板书课题。 3. 明确目标，落实要求。 自由读书上的提示，明确本次口语交际的内容，情境和要求。 依生答板书：态度：热情周到 评价：你的语言很精准。 二、 自主探究，解决问题： 1. 仔细看图，讲述图意。 2. 讨论：晓英是怎样招待王阿姨的，她们会说些什么？做 些什么？ 三、 教师点拨，归纳概括： 1.想一想：晓英在接待客人的过程中说话应注意什么？她的 举止又该怎样的？ 2.根据学生的汇报，教师适时总结并板书。 举止：自然大方 说话：文明礼貌 评价：你回答得真准确，用词也恰当。 四、 巩固练习，拓展提高： 1. 学生合作，扮演角色，接待客人。 2. 学生表演，集体评议。 3. 师评价：从客人的表情中可以看到了你们的热情大方， 有礼貌。同时老师也看到了你们的成长与进步。 过渡：其实，生活中我们还会遇到各种各样的客人，比如： 同学去你家，你该怎样招待？ 生答。 评价：你的心思还真细腻，用你的礼貌，热情周到的接待了 同学，得到了大家的好评。 再如：老师去你家，你又准备怎样接待呢？ 师生互动表演。 评价：你用热情，礼貌，自然大方地接待了老师，演技超越 了老师，真是太棒了。 生评：老师和同学的表演，让我感受到了浓浓的师生情。 师评：你的词语太丰富了，说得真好。 五、 课堂总结： 礼貌待客，讲礼节是中华民族的传统美德，我们应从平时做 起，做个讲文明，有礼貌的好孩子。希望同学们在今后的待人接 物中，用自己的文明举止去赢得别人的赞扬。今天大家的表现都 很出色，老师先给你们点个“赞”。相信你们在今后的生活中一 定能赢得更多的赞。 板书设计： 举止：自然大方 礼貌待客 说话：文明礼貌 态度：热情周到 口语交际《礼貌待客》