“立足课堂，延伸课外，提高小学生语素养的研究”课题结题报告.docVIP

第 PAGE 页 “立足课堂，延伸课外，提高小学生语文素养研究”课题结题报告 　　一、研究背景（略） 　　二、课题研究创新之处 　　课外阅读指导，虽然不是新鲜话题，但是，却有着重要意义。特别在本课题研究中，我们强调教师立足课内指导，做好示范作用，提倡学校创设书香校园氛围，利用集体影响，来发挥课外阅读作用。 　　按照新课程标准要求，把过去常用“语文能力”换成“语文素养”，通过培养阅读能力方法来促进把语文素养发展，这也是本课题创新之处。 　　三、研究目标与内容 　　研究目标： 　　小学阶段是学生阅读积累黄金时期，我们认为要以语文课内阅读教学为根本，课外阅读指导课为基本点，以丰富多彩课外阅读活动为载体，以学校、家庭、社会为框架体，着力研究有效小学生课内外阅读分级目标，实施途径，推进方法，评价体系等，营造书香校园，塑造“我读书，我快乐”学习型、阅读型少年，让孩子与知识为友，与大师为友，与真理为友，用阅读来充实自己心灵，关注孩子人格完善，关注孩子精神陶冶，让孩子健康、快乐地成长。 　　研究内容： 　　1.激发学生课外阅读兴趣。“兴趣是最好老师”，是儿童主动积极阅读基础。因此，教师必须重视培养学生阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童心扉，引导学生走进知识宝库大门。可以用讲故事、师生共读、榜样示范等，来引导学生走向阅读。 　　2.推荐适宜学生阅读书籍。推荐与教学内容相关书籍：我们