“竞赛式”教学带入中职财会专的业课堂分析.docVIP

第 PAGE 页 “竞赛式”教学带入中职财会专业课堂剖析 　　0前言 　　许多人说，财会技能交流会枯燥乏味，异常单调。并且由于知识点少，交流会进行时长短，效率低，导致后续巩固提高阶段，对于课堂教学方面不好组织。使得财会技能持久而不见起色。因此，本文将竞赛式教学带入中职财会课堂，在教学中采用竞赛模式，从而达到激发学生兴趣，开发学生心、智、能作用。 　　1中职财会课堂现状剖析 　　首先，中职学校学生大部分是处于“夹缝”中孩子，他们一般是上高中无望，无奈而选择中职学校。因此，对于大多是这样孩子来说，他们成绩本就有着“先天不足”，对于课堂反感以及对于学习质量研究可想而知。 　　其次，财会专业本身偏向于数学方面知识研究，对于大多数本就?W习不好孩子来说，想要学好财会或是带动好课堂学习范围是相当困难，因此，这就加大了学校对于财会专业教学难度。并且，中职学校教学质量本身相对于一些高校相比就是相对较低，对于学生而言更是难以提起学习兴趣，造成对于职业培养有些难度。 　　最后，教师对于课堂气氛调节相对较差，难以提高学生学习热情，对于教学方式多数始终处于一成不变死学硬讲状态，使学生难以接受，进而达不到教学最终效果与成效，导致教学工作开展困难等问题。 　　2“竞赛式”教学 　　首先，竞赛式教学是教学内容任务化、以竞赛形式完成教学一种方法，老师根据学习目标与内容，让学生都参与进来。给予学生充分