高中数学第一章解三角形1.1.2余弦定理(二)学案新人教b版必修5(2).pdfVIP

1.1.2 余弦定理 ( 二) 学习目标 1. 熟练掌握余弦定理及其变形形式 .2. 会用余弦定理解三角形 .3. 能利用正弦、 余弦定理解决有关三角形的恒等式化简、证明及形状判断等问题． 知识点一 已知两边及其中一边的对角解三角形 b c 思考 在△ ABC 中，若 B＝30°， AB＝2 3 ，AC＝2，可以先用正弦定理 ＝ 求出 sin B sin C 3 sin C＝ . 那么能不能用余弦定理解此三角形？如果能，怎么解？ 2 梳理 已知两边及其一边的对角，既可先用正弦定理，也可先用余弦定理，满足条件的三角 形个数为 0,1,2 ，具体判断方法如下： a b bsin A 设在△ ABC中，已知 a，b 及 A 的值．由正弦定理 ＝ ，可求得 sin B＝ . sin A sin B a (1) 当 A 为钝角时，则 B必为锐角，三角形的解唯一； (2) 当 A 为直角且 ab 时，三角形的解唯一； (3) 当 A 为锐角时，如图，以点 C为圆心，以 a 为半径作圆，三角形解的 个数取决于 a 与 CD和 b 的大小关系： ①当 aCD时，无解； ②当 a＝CD时，一解； ③当 CDab 时，则圆与射线 AB有两个交点，此时 B为锐角或钝角，此时 B 的值有两个． ④当 a≥b 时，一解． (4) 如果 ，则有 ，所以 为锐角，此时 的值唯一． a b A B B B 知识点二 判断三角形的形状 思考 1 三角形的形状类别很多，按边可分为等腰三角形，等边三角形，其他；按角可分为 钝角三角形，直角三角形，锐角三角形．在判断三角形的形状时是不是要一个一个去判定？ 1 / 9 思考 2 △ABC中， sin 2 A＝sin 2 B. 则 A，B一定相等吗？ 梳理 判断三角形形状，首先看最大角是钝角、直角还是锐角；其次看是否有相等的边 ( 或 角 ) ．在转化条件时要注意等价． 知识点三 证明三角形中的恒等式 思考 前面我们用正弦定理化简过 acos B＝bcos A，当时是把边化成了角；现在我们学了 余弦定理，你能不能用余弦定理把角化成边？ 梳理 证明三角恒等式的关键是借助正、余弦定理进行边角互化减小等式两边的差异． 类型一 利用余弦定理解已知两边及一边对角的三角形 例 1 已知在△ ABC中， a＝8， b＝7 ，B＝60°，求 c. 引申探究 例 1 条件不变，用正弦定理求 c . 反思与感悟 相对于用正弦定理解此类题，用余弦定理不必考虑三角形解的个数，解出几个 2 / 9 是几个． π ABC A B C a b c A a b 跟踪训练 1 在△ 中，角 、 、 所对的边分别为 、 、 ，若 ＝ ， ＝ 3， ＝1，