高中数学第一章解三角形1.3正弦定理、余弦定理的应用(一)学案苏教版必修5.pdfVIP

1.3 正弦定理、余弦定理的应用（一） 学习目标 1. 会用正弦、余弦定理解决生产实践中有关不可到达点距离的测量问题 .2. 培养 提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力． 知识点一 常用角 思考 试画出“北偏东 60°”和“南偏西 45°”的示意图． 梳理 在解决实际问题时常会遇到一些有关角的术语，请查阅资料后填空： (1) 方向角 指北或指南方向线与目标方向所成的小于 ________度的角． (2) 仰角与俯角 与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角，目标视线在水平线 ________ 时 叫仰角，目标视线在水平线 ________ 时叫俯角． ( 如下图所示 ) (3) 方位角 从指 ________方向 ________ 时针转到目标方向线的角． 知识点二 测量方案 思考 如何不登月测量地月距离？ 梳理 测量某个量的方法有很多，但是在实际背景下，有些方法可能没法实施，比如不可到 达的两点间的距离．这个时候就需要设计方案绕开障碍间接地达到目的．设计测量方案的基 本任务是把目标量转化为可测量的量，并尽可能提高精确度．一般来说，基线越长，精确度 越高． 1 / 6 类型一 测量可到达点与不可到达点间的距离 例 1 如图，设 A、B 两点在河的两岸，要测量两点之间的距离，测量者在 A 的同侧，在所 在的河岸边选定一点 C，测出 AC 的距离是 55 m，∠ BAC＝51°，∠ ACB＝75°. 求 A、B 两点 间的距离 ( 精确到 0.1 m) ． 反思与感悟 解决实际测量问题的过程一般要充分理解题意，正确作出图形，把实际问题里 的条件和所求转换成三角形中的已知和未知的边、角，通过建立数学模型来求解． 跟踪训练 1 在相距 2 千米的 、 两点处测量目标点 ，若∠ ＝75°，∠ ＝60°，则 A B C CAB CBA A、C两点之间的距离为 ______千米． 类型二 测量两个不可到达点间的距离 例 2 如图，