“行为导的向教学法”在电子电工教学中的运用.docVIP

第 PAGE 页 “行为导向教学法”在电子电工教学中运用 　　根据教育部有关专业建设与学习领域改革方面指导精神与意见，结合 “三三三一”教学模式，我校对电子电工专业学习目标、内容、教学模式、成绩考核标准等进行了规划与建模。“三三三一”教学法模式过程分为重申目标――独自初始学习――小组交流――提问展示――教师精讲。时间分配1：13：13：13：5。 　　一、学习目标 　　我校为了适应社会用工需求，制订了以提高就业能力为导向，培养学生高素质、高技能、高社会生存为目课程。确定思路是；了解企业对用工能力明确需求――确定培养学生目标――确定学生学习、实习领域及目标――确定学习、实习领域具体内容――确定学习、实习领域及课时安排――按照“三三三一”教学法模式过程安排组织教学――选择学生成绩评估方式――跟踪学生就业状况、发展前途，并听取协议企业建议――及时反馈调整学习实习目标及课程。 　　学习目标立足电子电工基本概念与基础理论实出实用方法，培养学生职业生存与发展能力与整体素质。 　　专业及知识目标：1.掌握电路基本概念、定律及剖析方法、能剖析直流电路并进行等效变换。掌握电压表电流表，万用原理原理，并能熟练进行操作表、示波器。2.掌握电场、磁场、电容、电感、电磁感应等基本概念及应用。3.掌握三相交流电基本概念，能熟练运用其理论解决相关问题。4.掌握变压器与交流电动机原理，能安装，制作小型变压