“窗前有幅”高中教学设计.docVIP

第 PAGE 页 “窗前有幅画”高中教学设计 　　[配套教材：人教版高中语文必修二] 　　【设计说明】 　　人教版高中语文必修二“表达交流”部分第一个教学模块就是“亲近自然 写景要抓住特征”。编者先是激发学生亲近自然欲望“亲近自然，认识自然，欣赏自然，能陶冶性情，抒发情感”；再在“写法借鉴”中给出两个指导：“景物描写首先要抓住景物本身特点”“景物描写还要突出感情特点”。一线教师们看到这个“指导”，心中自然会想起“融情于景”“情景交融”“情随景发”“心由境生”……作文指导，估计也会由此展开。 　　其实教材在后面练习部分，给了一个训练台阶：“完成以下片段练习”“以某某为描写对象，写一篇文章”。先片段，再完篇。当然，高中作文强调训练学生“思辨”能力、创新能力，这一点，教师们在课堂上念念不忘，可是学生们思辨能力、创新能力养成不是一蹴而就！想了想，我还是按照志公先生教给我“片段写作”方法来指导我学生吧！ 　　【教学目标】 　　1.写一个景物片段，写出景物特征、层次，有思路；200字左右。 　　2.在写景中运用议论、抒情手段，合理地写出情感。 　　【教学重点】 　　1.片段写作要写出层次，写清思路。 　　2.情感抒发要合情合理。 　　【教学步骤】 　　一、导入 　　读教材中“三段秋景”，体会郁达夫、欧阳修、毛泽东眼中“秋”。 　　总结归纳：纯粹写景，是没有。写景，在很