“说题”—的—数学试卷分析教学的好方法.docVIP

第 PAGE 页 “说题”——数学试卷剖析教学好方法 　　说题内容主要涉及到四个方面：1.说题意；2.说思路；3.说变式；4.说规律。 　　那么一堂数学试卷剖析课该怎么准备？笔者以平面向量数量积坐标表示、模、夹角这节试卷剖析课为例，旨在抛砖引玉。 　　一、争先恐后说解法 　　案例1 　　设向量，，满足++=，（-）⊥，⊥，若||=1，则值是||2+||2+||2值是 。 　　说明：本题考查知识点是向量模长运算，基础题。有些学生感觉条件太多，不知道从何处理这些条件，最终有三个学生讲了这道题目做法。 　　生1：我用是向量几何法。从条件++=中，就可以构造一个直角三角形。如图1，在△ABC中，其中⊥，且，，首尾相接，满足++=。延长图中BO=BO，连接BA得到图2，=，=-由(-)⊥，可得∠BAB=90°，由作图可知△OAB与△OAB全等，∠BAO=∠BAO=45°而∠AOB=90°故△OAB为等腰直角三角形，所以，||=||=1，||=,故||2+||2+||2=4。 　　生2：我用也是几何法，但是我构造是平行四边形，即-为以与为邻边平行四边形对角线。（图、解题过程略） 　　生3：我用是坐标运算法，因为⊥，且||=1，不妨设=(1,0),=(0,b),由++=，解得=(-1,-b)而-=(1,-b)，因为(-)⊥，所以(1,-b)·(-1,-b)=0即1×（-1）+b2