“计算机组织与体系结构”教学方法探讨精析.docVIP

第 PAGE 页 “计算机组织与体系结构”教学方法剖析 　　文献标识码：B 　　1强调理论与实践相结合，提高学生学习兴趣 　　对于“计算机组织与体系结构”这门课程，大家普遍认为非常抽象，理论内容与概念较多，教师授课感觉单调、乏味，学生听起来也比较困难。但实际上本课程与实践联系较为密切，因为计算机现在非常普及，各种部件大家也都熟知，只不过对各部件工作原理以及相互之间通信方式还不是太了解，所以有些无所适从。因此，我们在开始讲授这门课时，首先从兴趣入手，引导学生运用自己以前所学知识与了解到一些市场行情，去写出一台计算机配置，看看都需要哪些部件，怎样配置才是最优最合理。这样可以使学生更直观、更全面、更深入地理解本课程教学目，然后再结合教学辅助软件将计算机硬件进行分割、拆卸，如硬盘、软驱、光驱、主机、打印机、显示器等，将其内部结构展现出来，使学生能够更好地了解计算机功能部件内部结构及其之间联系。通过这种方式，学生们普遍感到计算机组成结构原来离自己是很近，消除了畏惧心理，从主观上开始重视这门课程，并带着问题与兴趣去学习，这样就为讲好这门课打下了基础。 　　2突出重点，讲清难点，注意层次分明 　　在授课过程中把重点放在基本原理与基本概念上，采用总体与局部相结合教学方法。例如，对于计算机各个功能部件，应着重讲解它在整个计算机系统中作用，然后再具体了解工作原理。由于有了前面初步整机概念，在进