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《猫》
文化中学 杜 菲
导入：
猫，是我们大家非常熟悉的一种动物，我小时候，家里就一直养猫。今天，就让我们一起来了解一下郑振铎养过的几只猫。
二、介绍作者：
郑振铎，作家、翻译家、文学史家。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》。
检查预习：
听写部分生字词，教师拍照上传，指名学生订正。教师再次强调重点，教学生自创独特记忆法。
1、懒惰 [ lǎn duò ]
2、乞丐 [ qǐ gài ]
3、长廊[ cháng láng ]
4、凝望[ níng wàng ]
5、怂恿 [ sǒng yǒng ] 鼓动别人去做某事。
6、怅然 [ chàng rán ] 因不如意而感到不痛快。
7、惩戒[ chéng jiè ] 惩罚以示警戒。
8、虐待[ nüè dài ] 用狠毒残忍的手段对待人。
9、千丝万缕 [ qiān sī wàn lǚ ] 千条丝，万条线。 原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。缕：线。
10、妄下断语 [ wàng xià duàn yǔ ]胡乱、随意的作出判断。妄：胡乱，荒诞不合理。
四、研读文本：
活动任务:
走近猫，了解经历。
默读课文，要求：
圈点勾画，找出描写猫的语句，并做好批注。
（提示：用不同的符号标注不同类型的语句。）
2、小组合作，推选代表，以“我是主人的第……只猫，我……”开头介绍一只猫。
要求：（1）语言简洁，力求形象。
（2）时间不超过1分钟。
（提示：从来历、外形、性情、在家中的地位、结局等角度来介绍，参照课后练习一。）
（二）品读猫，理解感情。
朗读17-29段，理清“芙蓉鸟被害案”
案发现场情况：
鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。
果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
犯罪嫌疑人：丑猫
犯罪嫌疑人作案的可能性：
（1）案发前的表现：
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
（2）案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。
案件真凶：黑猫
案件定性：冤案
（三）悟人生，探究哲理。
案件反思：
(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读30——34段）
赏析：想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 这个句子运用了比喻的修辞手法，将_____（本体）比作____（喻体），生动形象地写出了______（某种特征、性格、心情），表 达了作者_____之情。
、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？
凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。
小结
《猫》是郑振铎的早期作品，这一时期的作品中，他毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。
作业
作者仅仅是在说猫吗？这分明是一幕世态人情的写真。在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
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