数学教案_连续两问解决问题双主.docxVIP

“连续两问解决问题”教学设计 熊丽 课题 连续两问解决问题 教材分析 学习 内容 教材32页例5 ，做一做，练习六1、2、4. 学习 目标 1、使学生能够解决连续两问的问题，掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。 2、结合具体情境，经历用加法、减法解决连续两个问题的过程。 3、引导学生连贯的思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。培养学生连续思考的数学思维能力。 4、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 学习 重点 学生能够掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。 学习 难点 1、学生能够掌握在连续两问中将第一问的结果作为条件。 2、能使用数学思维中的连贯性去解决实际问题。 教学过程 设计 复习旧知 教师活动设计 学生活动设计 1、师：二（1）班有男生38人，女生29人，男生比女生多几人？你怎么解答？ 2、师：二（1）班有男生38人，女生29人，女生比男生多几人？你怎么解答？ 生在草稿本上列式计算，再请学生展示结果并说明理由。 生在草稿本上列式计算，再请学生展示结果并说明理由。 导入新课，探究新知 1、师：同学们，你们喜欢画画吗？你知道美术兴趣小组的同学经常组织什么活动吗？今天我们一起来解决美术兴趣小组中的实际问题。 师板书课题：解决问题 2、师出示主题情境图：美术