初中数学_【课堂实录】用配方法解一元二次方程（3）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

用配方法解一元二次方程（3）教学设计 一、教材分析 学生已经学习了解一元一次方程，了解平方根的概念、平方根的性质以及完全平方公式，并刚刚学习了一元二次方程的概念、直接开平方法、配方法解二次项系数为1的一元二次方程，为本节课的学习奠定了坚实的基础。 二、学情分析 1、学生的知识掌握：八年级学生已经学习了平方根的意义，即如果X2=a，那么X=±；完全平方式X2+2XY+Y2=(X+Y)2 ，并且上节课也学习了用配方法解二次项系数为1的一元二次方程，对这节课学习用配方法解系数不为1的一元二次方程奠定了结实基础。 2、根据以往的教学经验和测试的结果发现学生学习本节的障碍在于二次项系数为负数、小数、分数时如何将二次项系数化成1。老师应该设置恰当的教学环节,提供学生探究的机会，让学生自己寻找出答案,从而加深印象。 三、教学目标 1、知识技能 （1）会用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程。 （2）了解用配方法解一元二次方程的基本步骤。 2、数学思考 （1）会用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程。 （2）能说出用配方法解一元二次方程的基本步骤。 3、情感态度 通过用配方法将二次项系数不为1的一元二次方程变形的过程，让学生进一步体会转化的思想方法，并增强他们的数学应用意识和能力。 四、教学重、难点 重点 ：会将二次项系数不为1的一元二次方程化成系数为1的一元二次方程。 难点：