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中国功夫教学反思 中国功夫教学反思一： 通过《中国功夫》这堂课，我从中收获了许多新感受, 而且坚定了许多原有的想法。 首先，充足的课堂准备，可以让自己更轻松教学的前 提下，课堂更精彩；学生更快乐，更有收获，更想学。 其次，这堂课开拓了孩子的视野，收获很大，感慨也 很多。 不足的地方有四点:首先是发声练习可以融合到歌曲旋 律的学习当中来，而我的课堂没有发声练习?其次，在演唱技 巧方面教学不够到位。 第三，语言的组织可以更加精练准确.应该做到，该讲的 一个字也不能少，不该说的字一个也不能多，语速稍微偏快, 语调可以更加抑扬顿挫. 针对以上不足，我将在以下的几个方面去改进教学方法 和提高教学水平和专业水平. 1、音乐课堂要更加地注重歌唱情感的处理教学，让歌 深入人心。基础乐理知识的教学一点也不能马虎，相反， 要设计一些有趣的教学情境，让学生在快乐中，不知不觉 中牢固掌握。 2、多看相关教育专著，丰富阅历，增长见识，明晰思 路，提高语言表达能力，做到语言精练准确。 3、弹奏能力和演唱能力通过继续坚持学习和练习，逐 渐加强。 中国功夫教学反思二： 《中国功夫》是一首流行歌曲，由著名歌手屠洪刚首 唱。歌曲成就了屠洪刚，同时也让亿万人民记住了《中国 功夫》，歌曲在瞬间红遍大江南北，就此以后人们以这首歌 曲为题材进行了各种形式的创作表演，深受广大人民大众 的喜爱。歌曲铿锵有力、振奋人心、精神抖擞。如今教育 部又将它编入教材中，同样博得同学们的喜爱，震撼孩子 们的心灵。我们知道武术是我国的传统体育项目，它以修 身养性、强身健体为主要目的。对于尚在成长中的孩子们 来说，这样题材、内容的歌曲在思想教育方面是个相当好 的素材，有利于老师在对学生进行思想教育时，起到良好 的引导、教育作用。像这样优秀的作品，在教学中我主要 侧重的是歌曲情绪的表达，在歌曲的学唱方面根本不用教, 学生基上都能在听了两遍以后就学会了，关键是它的情绪 的表达。所以，重点、难点是老师如何进一步、更深层的 挖掘歌曲的内涵，从而达到通过歌曲演唱来表达对祖国的 热爱，对祖国传统文化的热爱，进而增强学生民族自豪感 以及强身健体、保家为国的责任感与使命感。在歌曲演唱 时，我要求他们一要从内心唱出中国武术魂的精髓、民族 气节；二要注意字正腔圆，激情饱满的演唱；同时，一定 要注意气息的支撑、运用与控制。 中国功夫教学反思三： 《中国功夫》这首歌曲，学生大都耳熟能详，但到具 体地实施教学，让他们更深层次地理解中国功夫博大精深 的内涵，解决歌曲念白部分的节奏难点，我运用多种教学 方法去引导学生，让他们在问答.xuex ikuai.合作探究.演 唱中解决学习重点与难点。如为了让学生明白稍慢.xuexi kuai.矫健地情绪区别，我板书两个乐段的乐句，让学生观 察---听听一-唱唱，从中找出了规律，自然的就理解了歌 曲中乐段与乐段之间的情绪变化。如为了很好地解决念白 中刚柔并济不低头我们心中有天地和四方水土养育了我们 中华武术魂这两句歌词，我把它板书在黑板上，先学生自 己试着按节拍读，结果念散了，比较乱。于是我再教给他 们方法，画出节奏线，学生很快就掌握了难点。为了饱含 激情?自豪地演唱这首歌，我用充满自豪的声音，富于力度 的肢体语言去感染学生，让学生真正领会中国功夫给我们 带来的不仅是强身健体，更是一种民族精神，一种英雄气 概。 中国功夫教学反思四： 在导入这一环节，通过播放视频短片，让学生了解武 术是我国传统的体育项目，他博大精深，以修身养性、强 身健体为主要目的。 在歌曲教学时，通过范唱，让学生初步感受歌曲情绪 是豪迈的，很有气势。让学生真正领会中国功夫给我们带 来的不仅是强身健体，更是一种民族精神，一种英雄气概。 通过我的范唱，让学生再次感受歌曲，从而培养学生 倾听音乐的习惯，为学习歌曲做铺垫。通过对歌曲分乐段 解决歌曲说唱部分的节奏难点，在读的时候加入鼓声，让 学生读的时候更加有气势。如刚柔并济不低头我们心中有 天地和四方水土养育了我们中华武术魂这两句歌词。让他 们在问答、欣赏、合作探究、演唱中解决学习重点与难点。 如为了让学生明白稍慢、舒展连贯的与稍快、活力矫健地 有情绪区别，我出示两个乐段的乐句，让学生观察一-听听 —-唱唱，从中找出了规律，自然的就理解了旋律的压缩和 节奏的变化使音乐的情绪发生变化。从而引导学生在演唱 的过程中体会歌曲的情绪，激发学生有感情的演唱歌曲。 通过学生个别演唱歌曲，师生评价，突出教师及时的 激励性评价正是对学生学习成果的赞许与肯定。而这种肯 定，特别容易满足学生的表现欲望和实现自我价值的心理 需求，也就更能激发他们继续主动、积极投身学习的情感, 培养学生的个性特长，给学生提供展示的机会。 通过小组合作这一环节的设计，体现在合作学习的过 程中，学生共同讨论、互