初中生物_【课堂实录】鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《鸟的生殖和发育》教学设计 一、教学目标 （一）知识方面 1、描述鸟的生殖和发育的几个过程。 2、说出鸟卵的结构及其适于陆地发育的结构特点。 （二）能力方面 1、通过对图文和资料的分析提高学生的处理信息能力。 2、通过观察、分析、合作学习，提高探究能力。 （三）情感、态度与价值观方面 关注鸟类与人类的和谐发展，形成爱护鸟类、保护自然的情感意识。 二、教学重点：鸟卵的结构特点和生殖发育过程 三、教学难点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点 四、教学准备 1．教师准备：PPT，实验材料准备：（4人/组）培养皿，烧杯，培养皿，镊子，热水，鸡蛋。 2．学生准备：课前预习并在家中尝试探究。 五、课时：1 教法：自学辅导、小组合作 课型：新授 教学过程 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 导 入 （1分钟） 由歌曲《小燕子》引入本课 倾听。 引起学生的学习兴趣。 新 授 一、自主学习 鸟的生殖和发育过程 （10分钟） 活动二： 探究鸡卵的结构 （20分钟） 展示本节课的学习目标 1、提出问题： （1）鸟类的生殖方式。 （2）鸟类的发育过程。 （3）鸟类的繁殖行为有哪些？ （4）复杂的繁殖行为对鸟类的生存有何意义？ 2、汇总、点评。 3、追踪练习：课后练习题（2） 4、展示图片：中华攀雀在给雏鸟喂食。请同学谈感想。 合 作 探 究：鸡卵的结构（P16） （10分钟） 1、抓握：用力均匀的握一下鸡卵，结果如何？卵壳坚韧吗？有何意义？ 2、加热：把鸡卵放在热水中，观察现象（卵壳外有气泡吗?）， 说明什么？ 3、说出各部分的结构名称。 4、绘制鸟卵的结构示意图。(标注名称） 巡回指导，发现问题及时纠正 对探究活动进行点评。 （二）思考、讨论：P17 （10分钟） 1、在鸟卵的结构中，那些结构起到保护作用呢？那些结构起到营养作用呢？气室的作用是什么？ 追踪练习：课后练习题（1） 2、发育成雏鸟的结构是什么？ 追踪练习：课后练习题（4） 3、鸟卵适于陆地生活的重要特点有哪些？ 教师精讲、强调:鸟卵适于在陆地上发育的结构特点 明确学习目标 自学课本P14—15，填写导学案。 归纳，交流、回答。 （问题1—3由3、4号同学回答，问题4由1号同学回答） 独立完成，回答。 观看图片，谈感想。 母爱的伟大。 爱护鸟类等。 小组合作，完成探究。 说出各部分的结构名称。 绘制鸟卵的结构示意图。 交流、总结、 小组讨论问题，填写导学案。 交流、回答。 提高学生对图文和资料的分析和处理信息能力。 情感教育 学生主动参与，在探究过程中获得生物学知识。 培养学生归纳总结的能力 小 结 (活动三) 形成本节课的概念图（5分钟） 在学生形成概念图的基础上，进一步强调并板书： 鸟的生殖与发育 生殖和发育的过程 生殖方式： 发育过程： 繁殖行为包括： 鸟卵的结构和功能 鸟卵适于陆地生活的重要特点。 学生自己梳理知识点，独立形成概念图，填写导学案。 知识梳理 课堂检测 （2分钟） 默写：1、鸟卵适于陆地生活的重要特点 （1号） 2、鸟卵的结构有哪些？ （2、3号） 3、鸟类的生殖方式和发育过程。 （4号） 知识拓展 鸡的养殖过程和方法（布置任务，课后完成） （P18—19） 共勉结课 熟能生巧，勤能补拙；莫负光阴，积少成多。 学情分析 通过八年级上册的学习，学生对鸟类的生活以及动物的行为已经有所了解。同时，学生的生活体验相对丰富，动手实验和自主探究的能力相对增强，因此，在课前预习的基础上，学生完全有能力通过合作学习、探究来获得感性认识，从而达成本节课的学习目标。 效果分析 本节课体现了新课标“面向全体学生、培养学生科学素养、倡导探究性学习”教学理念，力求充分发挥学生学习自主性，利用课堂教学对学生进行环保教育。改变以往由教师直接说出生态系统概念、组成的教学方法，指导学生从更深的层次去思考影响生态系统的因素及其综合作用的结果。教学中充分利用多媒体，采用多边互动的形式，即教师巧妙地结合课本及生活实际创设问题情景，在民主、平等、和谐的气氛下展开师生之间的共同讨论，这样可以最大限度地调动学生的学习积极性。使学生在教师指导下，观察思考、分析讨论交流从而自己得出结论，进而达到教学目标。 通过本节课的教学，教学目标落到了实处，能有效地完成教学任务，达到预期教学效果。学生不但获得了知识，能力得到进一步提高，同时情感态度价值观也得到升华。 1、导入给了学生一个宽松、愉悦的学习氛围，同时也可以体现生物学科的学科特点，并给学生以美的感受。 从整体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标。教师在课堂上起到了组织者、合作者、引导者的作用，课堂活而有序。 2、本课为学生提供了充分的展示空间，在角色扮演中，全体同学都积极动