初中英语_What time do you go to school教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

六年级英语下册 Unit 4 Section A(Grammar Focus-3c)教学设计 （一）、基本情况分析 教 材 分 析 本单元的核心话题是谈论人的作息习惯, 教材内容围绕作息习惯引出对频度副词的学习。因此，always，usually，never的运用是教学重点。通过本单元的学习，学生能掌握作息习惯的表达以及频度副词的使用。 学 生 分 析 学生在上节课已经学习了如何询问做某事的时间，有了一定的语法基础，本节课引出频度副词的使用，对学生来说较容易接受。将频度副词整合到重点句型中，需要学生认真细心，多加练习。 学 习 目 标 （一）学习目标 知识与技能 1. 识记并运用下列单词: best, group, always, weekend, never 2.理解并运用短语：on weekends, have breakfast 3.掌握下列句型：1.They usually exercise on weekends. 2.Anna never eats breakfast. 过程与方法：通过pairwork, groupwork用一般现在时态谈论日常生活习惯； 情感态度与价值观：关注日常行为，形成良好的作息习惯，为学习护航。 （二）教学重、难点 1.Talk about routines and ask about times 2. Use always, usually, never make sentences （二）、自主预习 预习学案 设计意图 【预习目标】 一、知识与技能 1. 识记并运用下列单词: best, group, always, never 2.理解并运用短语：on weekends, have breakfast 3.掌握下列句型：1.They usually exercise on weekends. 2.Anna never eats breakfast. 二、过程与方法： 通过pairwork, groupwork用一般现在时态谈论日常生活习惯 三、情感态度与价值观： 关注日常行为，形成良好的作息习惯，为学习护航。 依据新课程标准、教材内容及学生认知规律，制定学习目标。 让学生明确知道预习任务和预习所能达到的目标，做到预习有针对性。 【预习重难点】 重点：Use “usually， always， never” to talk about routines . 难点：Ask about and say times 明确应解决的任务，知道预习的方向。 【预习任务】 Task One：你能写出下列单词吗？ 最好地，最____ 组，____ 总是__通常__从不，决不_____ Task Two ：写出下列短语 洗澡_____________ 吃早饭_______________ 刷牙____________________ 去上班_______________ 起床____________________ 在周末___________________ Task Three：请同学们在课本上标出下列短语并识记它们。 1.安从不吃早饭。 __________________________________. 2.瑞克总是6:20起床。 _________________________________________. 3.He usually goes to bed at eight o’clock.(同上) ______ ______ _____ he _______ _______ to bed? 【预习诊断】 那真是有意思的吃饭时间！That’s a funny time _____ ________ . 我上班从不迟到。I’m _________ _______　_______　work. 任务一、的设计对学生来说是课前热身，为上课对话练习做铺垫， 任务二巩固了短语，并为句型练习打下基础 任务三，对应了3a （三）、课中实施 教学步骤 师生活动 设计意图 Step 1 Warm-up Have a chant Get,get,get get up. Get,get,get get dressed. Brush,brush,brush brush teeth. Eat,eat,eat eat breakfast. Go to,go to,go to go to school. It’s a busy day. 上课前先让学生朗读歌谣, 创造轻松、愉快的课堂气氛。 Step 2 预 习 展 示 Self-presentation T