分清文章的主次四下7.pdfVIP

四年级阅读下 七 分清文章中的主次内容 【教学目标】： 1、 分清文章中的主要内容和次要内容。 2、 了解并运用区分文章中主次内容的方法。 3、 理解文章的主要部分和所要表达的思想之间的关系。 4、 增广贤文、成语、歇后语的学习了解。 【教学重点】： 1、 学生通过阅读掌握文章主要内容和次要内容区分方法。 2、 体会作者的思想感情。 【教学用具】课件 【教学时间】2 课时 【教学理念】阅读与写作之间有着密不可分的关系，只有广泛阅读， 学生才能积累语言， 才能提高语言的表述能力和接受能力， 由读到写， 由写到读，相依相生，相得益彰。阅读是内化，写作是外化；阅读是 积累，写作是运用；阅读是延伸，写作是提高；阅读与写作永远是相 辅相成，相互促进，就如一对比翼鸟，如影随形。 【教学过程】 第一课时（ 55 分钟） 一、 课前 5 分故事王 1、师：快乐作文，快乐成长，欢迎继续走进今天得快乐课堂。首先 进入今天的 5 分钟故事王环节， 哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲 韩信的故事呢！ （课前安排学生练习） （设计意图：把成语故事设计成讲故事， 锻炼学生的口语表达能力。 ） 2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分） 二、快乐大风车 1、师：斗胆英雄讲述韩信之英雄故事，此乃今之英雄也。马上进入 我们的朗诵环节 《增广贤文》。师泛读正音。 学生拍手打节奏读。 还可以做动作读。最后快速背诵。 （设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂 辉煌，培养学生速记的能力。 ） 2、趣学成语。 师：音乐能够陶冶我们的情操，可今天的音乐跑到成语中去了！ 看看这些词语哪个队记得更多呢？（学生记忆并填空） 音乐成语： 异曲同工 箭在弦上 歌舞升平 四面楚歌 金鼓齐鸣 旗鼓相当 琴心剑胆 对牛弹琴 钟鸣鼎食 鸣金收兵 琴棋书画 弦外之音 3、歇后语 师：歇后语是中国传统文化的瑰宝，是劳动人民智慧的结晶。它的语 言形式，凝练，简洁，幽默、风趣，且琅琅上口，耐人寻味。读一读 下面的歇后语，你可以用书上的歇后语说几句话吗？ （让学生试着说一说，喜欢那个说那个。 ） （设计意图：词语积累的最终目的是运用， 学生从开始的用一个歇后 语说一句话，到后来可以熟练的运用多个歇后语说一段话。 ） 三、 阅读 1、 创设情景： 师：进行完快乐的语言积累之后，我们进入今天得第二站 导 游选拔赛场。 今天我们设的奖项是最佳表现奖， 你有信心夺取今天得 最佳表现奖吗？今天我们的比赛也分成三个部分。 第一部分： 知识加 油站， 了解文章的主要内容和次要内容， 并且用我们的五步分析法来 进行区分。第二站，练兵场，用学到的方法去分析文章。第三站：笔 试关，用学到的方法去写文章。三关后，按每个人的表现颁奖。所以 大奖花落谁家呢 ! 让我们拭目以待！ （设计意图：将知识点的传授通过竞赛的手段完成， 激发学生参与的 积极性。） 2、 传授主要内容 文章中写得详细的内容是主要内容，写得简略的则是次要内容。 每篇课文的内容都有主有次， 分清它们的主次， 有助于加强对课文的 理解，有助于体会作者所要表达的思想感情。 ， 那么，如何才能在每天的阅读实践中分清文章的主次呢？我们可 以通过以下几个步骤进行训练。 1. 读。通过反复阅读课文，对课文所表达的内容有个大概的了