小学四年级班主任教育教学随笔优秀3篇.docxVIP

. . 小学四年级班主任教育教学随笔优秀3 篇 在教育学生学会学习，学会生存，学会合作，学会做事， 学会生活的过程中， 小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。以下是小编给大家整理的小学四年级班主任教育教学随笔 优秀篇 . 希望可以帮到大家 小学四年级班主任教育教学随笔篇一 在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的三怕：一 是怕性子急， 冲动发脾气 ; 二是怕马马虎虎， 工作不仔细; 三怕中途放弃，对学生置之不理。 一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因 为教书育人是细活， 需要的是耐心。 如果遇事不冷静， 一时冲动， 由着性子， 容易把事情搞得一团糟。 如果事事发脾气， 自以为是， 独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚至会破 罐子破摔，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环 境，教育条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学 生之间的差异。 班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界， 每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气。 二是怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。教师所 面对的不是一个或几个世界。因此， 教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉， 别说因材施教， 就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，教师的心要 比妈妈的心还细才行。 三是怕中途放弃，对学生置之不理。在老师对特殊学生的转 变过程中， 如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信 心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再 次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。 班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我， 只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。 教师是阳光下最光辉的职业， 值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。 小学四年级班主任教育教学随笔篇二一、学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的 每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢 ? 、偏爱后进生 在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍 的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班 集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体 验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容 易被忽视， 掩盖，被原谅、 袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做 学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不 单纯是学业要优， 更重要的是人品要优， 心胸要广， 心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警 钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的 心理状态， 他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们， 但又害怕抛头露面。 对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊 重、理解、信任他们。 二、建立竞争机制，形成竞争氛围。 让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。 、人人都有一个竞争对手 每个学生自找一名水平相当的对手( 我依据学生的可比性， 稍作调整 ) 。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字， 竞争对手比学习、 比思想、 比体育。 每次考试、 比赛之后， 谁输， 输了就把个人竞赛中的万里马送给对方，以便时时激励双方。 、组组都有一个追击目标 除了个人竞赛，我在班上还实行一帮一、一盯一，表现小组、富有挑战小组、合作小组等，分别对得分的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发 展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过