湘教版三年级音乐下册8--9课教学设计.pdfVIP

《我是小音乐家》教学设计 教学目标： 情感目标： 有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》 ，并从中体会做小音乐家 的乐趣。 能力目标： 激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。 知识目标： 让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎， 吉他、提琴、法国号的相关知识 教学重难点： 用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲 教法运用： 演唱法、讲授法。 学法指导： 听唱、跟唱、演唱； 教具准备： 钢琴、多媒体课件。 教学过程 ： 一、 创设情境 1、 师：请同学们听 , 老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景 ? 教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。 （下刮奏表现快速下楼、滑梯 ?.. 上 刮奏表现上台阶、爬杆 ??）。 教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。 2 、 师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系 起来， 那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、 再上台阶。 播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。 （教学意图：初步感受音乐中旋律起伏的特点，为歌曲的学习作铺垫） 二、学唱歌曲 1、师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信， 不久的将，第一遍听歌曲。 ( 情绪快乐、活泼 ) 2、第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪 三件乐 器”。 （吉它、提琴和圆号） 老师分别介绍三种乐器 吉他 : 音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。 小提琴 : 音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。 法国号又称圆号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。 3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律： 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. | 学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。 4、第三遍听歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市 演奏这些乐器”。 （伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国 家的首都吗？”生思考回答。 5、第四遍听歌曲。 师： “老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来， 请你也拿出小手，跟随我一起画出来” 。 在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。 6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。 要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默唱。 7、师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱。 8、视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导。 9、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。 指导学生在演唱时出现的错 误。 重点指导 （1）0 特隆 | 砰砰 砰特隆 | 砰砰 砰 听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效 果更能表现歌曲中的“砰砰砰” 。教师指导演唱。 （2 ）跳 呦 | 唱 呦| （3 ）教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指 导学 生掌握跳 呦 | 唱 呦| 的节奏特点。 10、 完整演唱歌曲第一段。 11、按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。 12、再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。 13、师：这三段歌词除了每一段演唱的城市及演奏的乐器不一样，还有 什 么地方有区别？（“砰砰砰”之前的衬词不一样） 指导勃隆、地隆、嘟 隆的发音。 14、完整随录音伴奏进行演唱。 15、指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。 16、表演歌曲 师：让我们来