语音室型技术方案.pdfVIP

全数字化语言实验室 方 案 书 LBD2000+ 型语言实验室技术方案 一、 系统简介 2000 年，蓝鸽发明了全数字化多媒体语言实验室，学生终端采用 小液晶显示屏， 自此确立了普及型数字化语言实验室的标准款式。 2003 年，ATM网络由 64M升级到 256M，交换机传输速度得到一次 很大的提高。 2005 年，被广东省教育装备中心批量采购近 700 间教室，用于广 东省重点学校项目。 2006 年，系统所采用的系统软件全面升级，采用嵌入了专业化教 学模式的操作系统。 这是一款普及型产品，性价比高，非常适合语音室使用： 1） 成本低，可靠性高； 2） 系统结构简单，终端自带学习键盘和液晶显示屏； 3） 学生端采用低压供电，确保学生安全。 LBD2000+型语言实验室， 应用了二项具有自主知识产权的国家级发 明专利技术——“ 基于 ATM网络技术的数字化语言实验室 ”和“异步时 延通信方法 ”，解决了教学应用过程中的许多技术难题，具体情况如下： 1、发明了基于 ATM网络技术的数字化语言实验室，彻底解 决了实时并发交互的网络技术难题，较好的实现了小组讨论、 小班教学及学生同时录音等教学功能。 2、发明了 ATM异步网络的同步传输技术，确保了语音流媒 体数据传输正确，实现了语音信号的高保真传输，达到会议级 音质。在师生交互的过程中，音质饱满，倍感亲切，达到面对 面交流的效果。 3、系统采用了专业化的操作系统，设计了各种专业化的教 学平台、作业平台、考试平台、管理平台等。嵌入了这种专业 化的操作系统的校园网语言学科平台获得了广州市科学技术科 技进步类一等奖。 二、 系统特点 1. 营造最佳的听说读写全方位语言训练环境 任何语言学习的最终目的都是掌握听、说、读、写四项技能。 在英语教学中，听、说、读、写四会既是教学目的，同时也是教学、 训练的手段。 LBD2000+型语言实验室为英语教学营造了一个听、说训练的最 佳环境。教师可根据不同年龄阶段学生的学习、生活特点设定学习 主题，进行小班教学，在小班中每个学生可以同时进行听、说、训 练，有利于培养学生的语感，掌握语言最基本的听、说交流技能。 一旦学生的听、说能力提高，英语读、写的能力也就很容易掌握。 2. 专业化的师生互动系统 语言教学分为：听、说、读、写、译等多种教学方式，如果共 用一个授课平台就不能满足不同教学方式的需要。 LBD2000+语言实验室针对听、说、读、写、译等不同的教学方 式，开发了相应的教学平台，如综合教学、听力教学、口语教学、 阅读教学、口译教学、小班教学等，分别嵌入了专家教学模式，配 备相应的师生交互系统，可以实时有效的把学生的学习情况反馈给 老师，使课堂教学系统操作简单、教学效率高，不仅减轻了原本简 单机械而又繁重的教学任务，同时提高了教师教学效果，使蓝鸽的 语言实验室达到了专业化的水平。目前，国内也只有蓝鸽达到了专 业化的水平。 3. 采用高保真语音传输技术，音质达到高保真、全通效果 系统应用了二项具有自主知识产权的国家级发明专利技术，先 进的技术不仅实现和满足了各种教学应用（如小班教学、大规模网 络化口语考试等） ，而且确保了师生互动交流过程中声音的音质达到 高保真，即声音传输无断裂、无延迟。蓝鸽特有的这几项发明技术， 不但使蓝鸽语言实验室产品化程度高，结构简单，而且语音质量比 其它厂家明显优质。 4. 网络化考试得到大规模的应用 要想提高学生的听、说水平，必须加强听、说考试，起到以考