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大学文化概念的界定和解读 要谈大学文化 ,首先从文化谈起。 文化的概念可以有广义、 狭义和深义三种。 广义的文化是指人类一切精神文明与物质文明 的总合 ; 狭义的文化是精神活动的产物 , 是纯粹精神创造的成果 , 诸如哲学、制度、宗教、文学、艺术、科学与技术等 ; 深义的文 化是比物质文化和精神文化更为深层的、 最本质的、 最核心的表 现 , 它是民族性与时代性相结合形成的较稳定的民族文化、民族 心理精神的表现 ,称为民族魂或民族性格 , 是一个民族精神的象 征和特征 ,是维护、联系一个民族的无形和有形的东西 , 是一个民 族生存、发展或乱衰的重要因素。 根据文化的概念界定 ,我们把大学文化划分为两种 : 从狭义 的角度可以将文化界定为区别于社会政治、 经济活动的一种社会 现象。大学文化则是指作为社会文化载体而存在的大学内普遍为 人所接受并渗透在大学各项教育活动之中的价值观念、 大学的教 育制度结构、 作为整体的大学和作为个体的师生的行为准则、 大 学管理和教育过程中长期形成的符号系统及能够标识大学个性 特征的其它文化现象。从广义的角度可以将文化界定为 , 在狭义 内容的基础上 , 加上其对社会的政治、 经济等方面所带来的技术、 意识形态、价值观、社会理念等各种文化现象。 首先, 大学文化是一种大学所特有的价值观念。这种价值观 念既为大学中的教职工和学生所普遍接受 , 又物化在大学的物质 形态和管理活动中 , 它既具有十分稳固的历史继承性 , 又不断在 大学内外部的影响下发展变化。例如 , 探索知识和传承文明既可 以视为大学的基本职能 , 也可视为是一种大学文化特征。大学在 传承、整理和创新知识的过程中形成的尊重科学、尊重事实 , 不 唯上、不唯书 , 求真、求实的价值观、教育观就是一种鲜明的大 学文化。 其次, 大学文化是一种制度结构。现代大学已经形成了完整 的教育、教学、管理和运作体系 , 这种系统化的制度物化了长期 历史发展过程中形成和保留下来的教育理念与教育规律 , 同时也 使得不同大学的制度特征表现出鲜明的个性化。不同历史时期、 不同国家的大学在其各自的发展历程中逐渐形成了独具特色的 教育制度和管理风格 , 这些都是构成大学文化的要素。教育制度 上的特征决定了不同大学在教学体制、 教学内容和教学过程各环 节上表现出巨大的差异性 , 我们可以将这些差异视为大学文化上 的差异或大学文化上的特色。 第三, 大学文化是一种行为准则。 众所周知 , 大学文化的形成 不是一朝一夕可以实现的 , 而是需要较长的时间进行历史的积淀 和升华 , 在这个过程中 , 每一所大学都会形成特定的行为准则 , 这 些准则规范着作为整体的大学的行为 （ 确立办学宗旨、实践教育 活动、行使和完成在社会生活中的责任等 ）, 同时也规范着大学中 每一个个体 （教师、学生和管理服务人员 ） 的行为 （ 教学活动、学 习活动、科研活动、管理与服务活动等 ） 。从广义上概括出来的 大学所具有的创造知识和传承知识、 推动人类文明进步的教育目 标在不同的大学校园里被具体化为一个个特色鲜明的行为准则 , 大学里的所有人都有意或无意地遵循着这些延续了几十年、 上百 年的校园行为规范去完成自己的工作和学习任务 , 大学的活动正 是在其无形而又时时刻刻存在着的这些准则的规范下实现着教 育的理想 , 同时也通过这些准则所体现出的大学行为的特点而彰 显出大学自身的文化个性。 第四, 大学文化是在大学成长过程中长期形成的组织结构和 符号系统。 大学的组织结构包括大学内部各要素的特征、 要素之 间的关系 （如工作关系、权力关系、情感关系和利益关系等 ） 、大 学的机构设置、 科层类型和管理系统构成等。 大学的符号系统是 被大学内部成员所共同接受并赋予其特定涵义的标志。 包括组织 内部的机构名称、不同成员的头衔、称谓、各种具有象征意义的 仪式、标识、徽章、图案、校训和口号等。 第五, 大学文化是追求学术的文化。学术活动是大学存在的 基础和核心 ,大学文化是一种严谨求是的文化 ,大学的活动 ,主要 是进行人与自然、人与宇宙、人与规律、人与逻辑、人与道德、 人与社会、人与命运的思辨和对话 , 这种思辨与对话本身就是一 个严谨的学术过程。因此 , 大学文化鄙视浅薄、浮躁、虚假、急 功近利和随波逐流 , 崇尚严谨、逻辑、实证、经验, 崇尚脚踏实地 , 一步一个脚印地艰苦攀登和勤奋工作。 第六, 大学文化是一种具有强烈批判精神的文化。科学的特 性就是大胆质疑。 整理知识、继承传统需要批判鉴别 ,去粗取精 , 去伪存真 ; 学术交流、 文化交融需要批判与反批判的碰撞 ; 创新知 识、追求真理 , 需要不断超越他人和自我 , 不断批判他人和自我 ; 推动社会文明进步 ,需要批判的精神 ,从而