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抓不变量巧解题 唐洋镇小学 杨 梅 一个数量的变化，往往会引起其他数量的变化。如“某班转走 3 名女生”， 女生人数变了，总人数也跟着变了，男生与女生、女生与总人数之间的倍数关 系也变了……只有注意到这些变化，才能防止出错。但在这些数量变化时，与 它们相关的另外一些数量却没有改变。在分析数量关系时，这种不变量常常会 起到非常重要的作用。抓住不变量进行思考，可以顺利解答一些经典的应用题， 能达到事半功倍的效果。根据不变量的不同，可以将“量不变”应用题分为三 种类型：“总量不变”应用题、“相差量不变”应用题和“部分量不变”应用 题。 一、 总量不变 这类应用题的特点是：题中两个变化的量中，一个量在增加，另一个量减 少，但是增加的和减少的同样多，所以两个量的总和保持不变。解题时，一般 把两个量的总和看作单位“ 1”或者把其中一个量看作是 1 倍的量。 [ 问题 1] ：小丽有故事书 108 本，小芳有故事书 140本，小芳借了若干本故 事书给小丽后，小丽的故事书的本数是小芳的 3 倍。问小芳借了多少本故事书 给小丽？ [ 思路点拔 ] ：小芳借了若干本故事书给小丽前后，小芳和小丽拥有故事书的 本数都发生了变化，但两人拥有故事书的总本数不变，这是本题解题的关键。 即(108+140)本就是小芳现有故事书的本数的 (3+1) 倍，因此小芳现有故事书的 本数是(108+140) + (3+1)=62本，所以小芳借给小丽故事书的本数是 140-62=78 (本)。可以验证一下：(108+78) -(140-78)=186-62=3，答案正确。 [问题 2] ：有一个书架，上层与下层书的数量比是 2： 3，现从上层拿 15本书 给下层，这时上层与下层书的数量比是 3： 7，求原来上、下层各有多少本书？ [ 思路点拔 ] ： 根据题意，上、下两层书的本数都发生了变化，而上下两层书 的总数量是不变的，可把总数量看作单位“ 1”。抓住总数量不变，根据上层与 下层书的数量比是 2:3, 知道上层书占总数的 2/5 ；又根据上层与下层书的数量 比是3:7,知道上层书占总数的3/10,两人故事书的总本数是：15- （2/5-3/10 ） = 150（本），所以上层原有书150X 2/5=60 （本），下层原有书150-60=90 （本）。 二、相差量不变 这类应用题的特点是：题中的两个量同时增加,或者同时减少,但是这两个 量的差始终保持不变。根据这个不变的差量,就可以解决问题了。 [ 问题 1] ：今年琪琪 5 岁,妈妈 32 岁,再过多少年妈妈的岁数是琪琪岁数的 4 倍？ [ 思路点拔 ] ：不论经过多少年,琪琪和妈妈的年龄差都是不变的。今年妈妈 与琪琪的年龄差为 32-5=27 （岁） , 等于妈妈的岁数是琪琪岁数的 4 倍时的年龄 差,所以 27岁对应的是那一年琪琪岁数的 （4-1）倍。那一年琪琪的岁数是（32-5） -（4-1 ） =9 （岁），经过的年限是：9-5=4 （年）。 [问题 2] ：用杯子往一个空瓶里倒水,如果倒进 6杯水,连瓶共重 680克, 如果倒进 9 杯水,连瓶共重 920 克,求空瓶的重量。 [ 思路点拔 ] ：随着倒进的杯数不同,瓶里水的重量和总重量都在变化,但是不管倒进几杯水,每一杯水的重量都是不变的,所以,（ 920-680）克就正好是 （9-6）杯水的重量。对应相除就能求出 1杯水的重量，（920-680） -（ 9-6） =80 （克）从而就可以求出空瓶的重量。 920-80 X 9=200 （克）。 [ 问题 3] ：有甲乙两个粮仓,原来甲仓库存粮与乙仓库存粮的吨数比是 3： 5,从两个仓库都运走后 50吨的粮食后,甲仓库的存粮是乙仓库存粮的 5/9。问 原来甲乙两个粮仓各存粮多少吨？ [ 思路点拔 ] ：根据题意，甲乙两个粮仓的存粮的吨数都发生了变化，而且它 们的总存粮的吨数也发生了变化，但是我们可以发现，由于两个粮仓的存粮数 都减少了 50 吨，所以现在两个粮仓存粮的吨数差不变。我们可以把吨数差作为 单位“ 1”。“原来甲仓库存粮与乙仓库存粮的吨数比是 3：5”，可知甲仓库存 粮的吨数占吨数差的3 + (5-3)=3/2，都运走后50吨后，甲仓库存粮的吨数占吨 数差的5- (9-5)= 5/4 。由此可以求出甲乙两个粮仓存粮的吨数差是 50- (3/2-5/4 ) =200 (吨)，甲仓库存粮的吨数是 200X 3/2=300 (吨)，乙仓库存 粮的吨数是 300+200=500(吨)。 三、 部分量不变 这类应用题的特点是：两个量中的一个量发生了变化，而另一个量不变。解 题时可以把这个不变的量作为解题突破口，寻找解题方法。 [问题 1]小军原有的钱数是小明的 3/4 ，小军用去 100元后，这时小军的