初中体育_运动负荷的自我检测教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

运动负荷的自我检测 教学设计 一、教材分析： 本课教学涉及的知识点多，信息量大，为本章重点的教学内容之一，而且教学内容又具有知识性和操作性强的特点。 二、教学设计思想： 采用多媒体，微课等辅助教学的信息量大、直观性强的优点进行教学。教学中教师运用生动的语言，直观的教学方法，以及大量的探究问题，不断激发学生的学习兴趣，保持学生的注意力。进而采用实验的方法让学生进一步掌握检测方法。 三、教学目标 根据教材内容和学生的实际情况，确立教学目标如下： 认知目标：通过学习，让学生初步掌握运动负荷，运动强度和心脏恢复率的相关知识。 能力目标：通过学习，学会检测运动负荷的简便方法。 情感目标：通过小组合作完成实验，在实践中巩固所学知识并培养团队协作能力和意识。 四、教学重点和难点 根据本课在教材中所处的地位和作用，确立本课的重难点如下： 重点：学习掌握运动负荷的相关知识点；了解心率与运动负荷的关系；知道心脏恢复率的作用。 难点：能熟练掌握如何在运动后对运动负荷进行检测；通过心脏恢复率的计算数据进行评价。 五、教学过程： （一）设疑问导入课题。 　提出问题：“有的同学认为，只要参加体育活动就能增进健康；因此锻炼无须刻苦努力，跟自己过不去。而有的同学则认为，体育锻炼一定要非常刻苦，练得越狠，锻炼的效果越好。那么这两种观点正确吗？” 让学生带着这个问题学习新课。 　 出示课题：“合理安