初中物理_摩擦力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 第三节 摩擦力 教案 教学目标： 知识与技能：①知道什么是摩擦力。 ②通过实验探究并了解摩擦力的大小与哪些因素有关。 ③知道摩擦力在实际中的意义。 过程与方法：①经历影响摩擦力大小因素的研究。 ②学习从实验数据归纳简单的物理学规律，培养学生分析、概括能力。 情感态度与价值观：培养学生乐理探索自然现象和日常生活中的物理池原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。 教学重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。 教学难点：压力与重力的区别，摩擦力的定义。 教学方法：对摩擦力的定义采用透镜式教学模式“对影响摩擦力大小因素采用探究式教学模式；对增大、减小摩擦力的方法采用猜想与反驳教学模式。 教具学具： 教师演示用：小车、弹簧秤、木块、金属块、实物投影 学生演示用：小车、长木板、毛巾、弹簧秤、木块、金属块 教学过程 一、复习提问 师：前面我们学习了哪两种力？ 生：重力、弹力 师：什么是重力？什么是摩擦力？ 生：思考回答。 二、引入新课 老师手持杯子静止不动，请学生思考：杯子受到什么力？ （教师演示，学生思考回答） 师：杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。 （板书：第三节摩擦力） 三、学习新课 （一