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微专题三高考真题的再研究 ［真题研究］ 考试大纲普通高中数学课程标准要求： 高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力. 考试大纲 指出：高考对能力的考查，强调“以能力立意” ?2018年全国I卷第16题就是一个典型例 子.本文从不同角度，开拓思路，分析解答，充分挖掘高考题的教学指导功能，再现命题的 能力立意，以期提高教学实效性. 一、试题呈现 题目 (2018全国I )已知函数f(x)= 2sin x+sin2x,则f(x)的最小值是 二、分析解答 分析1此题中的函数是将正弦函数两次变换相加而得，第一次纵坐标伸长为原来的两倍, 这个加号有份量，依靠常规的横坐标不变；第二次横坐标缩短为原来的一半，纵坐标不变. 这个加号有份量，依靠常规的 三角运算和方法作答有困难. 因此，首先考虑“万能”的导数， 找到极值点，求出全部极值, 最后取最小的极值作最小值. 方法f (x) = 2cos x+ 2cos 2x,由 f ‘ (x) = 0 得, 方法 2 I _ 2COS X+ cos x- 1 = 0,解得 cos x= 或 cos x=- 1. 所以sin x= 爭或 sin x=— 爭或 sin x= 0. 当 sin x=当，cos x =1 时，f(x)=晋； 当 sin x=—爭,cos x= 1时，f(x) = — 3-23； 当 sin x= 0 当 sin x= 0, cos x=- 1 时, f(x) = 0. 由三角函数的连续性和有界性, 结合极值的概念得 3石 f(x)min = — 2 . 分析2从周期的角度考虑,数的最小值.整体不易突破,可以判断本函数的周期为 2 n用函数在［0,2 分析2从周期的角度考虑, 数的最小值.整体不易突破, 可从局部入手，结合图象变换知，最小值出现在｛|n, 2 n之内, 此时可以统一角和三角函数名称，换元后将问题转化成求高次函数的最值. 方法二 由y= 2sin x的最小正周期为2 n, y= sin 2x的最小正周期为 n,由最小公倍数法知, f(x)的最小正周期为2 n. F面在(0,2 n内研究本函数: 0, n时，y= 2sin x0 , y= sin 2x0; g, n时，y = 2sin x0 , y= sin 2 x0; n 3兀)寸，y= 2sin x0, y = sin 2x0; 身 n 2 寸寸，y = 2sin x0, y= sin 2x0. 因此,f(x)的最小值出现在 字，2 ^之内，此时f(x)= 2sin x(1 + cos x),进而 f(x) = — 2 寸 1 — cos2 x(1 + cos x) 因此, =—2寸(1 - cos2 X ]1 + cos X 2 =—2 寸—cos4x — 2cos3x + 2cos x+ 1, 飞 I 令 t = cos x, x€ 2n 2 nL g(x)=— t4— 2t3 + 2t + 1, t € [0,1]. 2716.利用导数可以证明， 27 16. 利用导数可以证明，g(x)w g 所以 f(x)—裁. 因此，f(x)min = — ^^3. 分析3本题基本背景是三角函数，那么对于角的处理极为重要.本题中可以考虑用同角三 角函数的平方关系、二倍角、扩角降幕等知识处理函数，从方法二可以发现最后的函数形式 还是稍微有些复杂.我们可以再做角的文章，以期简化函数，方便解答. 方法三结合方法二，f(x)的最小值出现在号 n 2 方法三 结合方法二，f(x)的最小值出现在 号 n 2 n之内.此时，f(x)= 2sin x(1 + cos x) =4si n x x 2x 2 cos 2 2cos 2 =8sin x 3x 2COs2 =—cos6》—cos8： x 令 t= cos 2，贝u t € h(t)=t6 — t8, t€ 亚 利用导数可以证明，h(t)w h 9^=磊. 所以 f(x)— 8、/^ =—拜. 因此，f(x)min = — 2/3. 评注从以上方法探究可以发现，本题以三角函数为背景，应用导数，综合考查了三角函数 和导数的知识和技能， 对学生的能力要求还是较高的， 若死盯着三角函数， 仅依靠三角函数 的知识、方法，甚至是技巧都是无济于事的.这正是本题命题意图，希望有扎实的功底，严 谨的推理，缜密的思维等能力. 对于靠刷题应对高考而言，此题显得举步维艰?本题若变形 ? ”就会感觉舒坦多了.但是,成：已知函数f(x)= 2sin xsin 2x,则f(x)的最小值是 ? ”就会感觉舒坦多了.但是, f(x)= f(x)= 8si nxcos’x 本函 分析4 一道好的高考试题，往往入口宽敞，通道较多.从方法三知 数显然是奇函数，由最大值可得到最小值. 在函数两边平方后， 利用