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理科双语教学能手培养方式研究的调研报告 在双语教学中，双语教师以“教书匠”f“研究性”f“专 家型”角色的转变， 提高双语教学质量， 是双语学校全方位发展 的前提。双语教学能手的数量和质量直接关系到双语教学的稳步 推进，决定了一个双语学校的整体水平。昌吉州现有 2792 名双 语教师，这些双语老师在学科教学、学校管理、教科研等发面发 挥了很好的作用， 但就昌吉州目前的教育发展来看， 这些优秀教 师的数量，跟不上全州教育的发展。昌吉州为了解决这些困难， 出台了《关于加快推进自治州教育事业跨越式发展的意见》 和《进 一步加强昌吉州少数民族学前和中小学双语教学工作的实施意 见》政策和开展双语教育示范校创建活动， 不断完善双语教学能 手培养机制， 为把我州的双语教育更上一个层次， 需要经多种渠 道，造就更多一批双语教学能手，充分发挥他们在学科教学、学 校管理、教科研等方面的引领作用。 一、理科双语教学能手培养现状 目前理科双语教学能手培养中存在的主要问题表现在以下 两个方面： 教师对双语教学的认识不足 自从下发新党发 [2004]2 号文件以来，昌吉州大力推进了双 语教学进程， 经各种渠道进行了双语教师的培训， 但还有一部分 教师存在对双语教学认识模糊， 政策把握不准、 语言不过关等现 象，认为双语教学是学校为落实上级教育行政部门关于大力开展 双语教学而安排的， 学校怎么安排我们就怎么执