《会展设计》课程教学方法探的索与实践.docVIP

第 PAGE 页 《会展设计》课程教学方法剖析与实践 　　现代会展能够进入国人视野，有赖于2019年12月中国加入世界贸易组织，它是中国与国际市场通行接轨一个里程碑式标志。2019年北京奥运会与2019年上海世博会以及2019年广州亚运会极大推动与引领中国会展业快速发展。现代经济体系中，会展活动已经成为经济活动重要方式之一，在一些区位条件优越区域经济体系中，甚至成为经济发展主要推动力。 　　目前，北上广是国内会展业三大城市，其中广州会展竞争力稍高于北京，与上海形成差距。数据显示，广州2019年全市重点场馆举办展览480场，较2019年同期增长27.3%，重点场馆举办展览面积831万平方米。经过多年发展，珠三角会展业形成以广州――深圳――珠海为中轴，涵盖东莞、佛山、中山、惠州等城市在内珠三角会展带。珠三角地区会展业具有良好区域优势与发展空间，行业对人才需求极大，特别是会展设计人才需求。 　　会展设计是会展专业核心课程之一。会展设计包含了展会设计、商场店铺设计、橱窗设计、展览馆设计等。是以会展场地空间规划与视觉形象设计为主体，综合多样设计元素（如空间、展品、道具与陈列、灯光与照明、色彩、展示方式、平面与互动媒体视觉传达等）。通过多种方式信息交流，实现产品传播与交流设计行为。随着会展行业快速发展，由此带来专业设计人才缺口，社会需求量也年年攀升。 　　一 会展设计专业现状 　　会展行业蓬勃发展也带动了会展专业发展，然而，在我国现阶段，现有教学形式难以达到行业发展需求，学生整体设计水平较低，专业课程设计与企业要求相偏离，学生们在校掌握能力与技术达不到企业要求。企业需要是掌握一定理论知识并熟练掌握专业技能，同时还具有较强创新设计理念与项目管理能力高素质人才。而目前我们现有教育制度与方式存在一些弊端， 　　首先，过多强调理论教育而忽视了设计专业最为重要实践需求，内容较为单一，有限实践教学不能满足设计专业需要，实践教学较为落后；其次，创新能力薄弱，未能将创新与实际状态有效结合，学生缺乏真正锻炼实践动手能力；最后，专业师资力量稀缺；高职院校开办会展专业时间不长，国内进行专门设计人才培养教育专业院校机构起步较晚，高素质师资队伍明显缺乏，教学形式多半还是处于摸索与试验阶段，还没有形成成熟模式，这些都直接影响了高职会展人次培养质量。 　　二 《会展设计》课程教学研究意义 　　（1）提升学生技能与能力，符合社会与行业需求；要求学生们掌握会展专业知识与技能，熟练运用设计软件，提升个人能力，增加个人求职与职业发展竞争力，帮助学生们更好实现个人价值。 　　（2）培养会展设计人才，推动珠三角地区会展业发展；随着珠三角地区会展业持续发展，会展人才需求加大，专业人才培养事关重要，学校培养符合行业需要高水平高素质人才是对当地会展业支持与经济推动。 　　（3）教师教学能力体现与自我学习；教师在进行会展设计课程教学过程中，也可以学到更多内容，并可以反馈教学问题，反思教学方法，获得教学成果，也是对个人能力与职业能力一个体现。 　　三 《会展设计》课程教学措施及方法 　　目前高职院校会展专业学生大多数都是没有美术绘画功底与设计功底，但是每个人都有对美追求与基本审美及欣赏能力，所以在进行会展设计课程教学过程中，教师要培养学生们审美意识与对美追求，灌输艺术与审美相关知识，激发学生们艺术审美能力与鉴赏能力，以此与生俱来能力为引导来激发学生们学习会展设计初步兴趣。 　　在笔者个人课程教学实践中，将《会展设计》课程进行了一个细化，分为《会展设计》（上）与《会展设计》（下）两个部分。笔者通过教学工作实际经验结合课程设计总结了以下三点： 　　（一）多元化艺术知识提升学生审美能力与学习兴趣； 　　《会展设计》（上），也是会展设计课程学习起始部分，在《会展设计》（上）课程里面，学生们将会学习到了解设计功能、优点、艺术构想；会展空间设计与人体数据、习性关系，即会展设计中人机工程学原理；会展设计形式美，包含色彩、构成、结构造型及形式美法则；展示道具材料及灯光照明；会展设计程序及设计表达等内容。 　　教学开始阶段先要介绍会展设计概念、发展历史、讲解当前会展设计发展趋势与设计原则直接带领学生进入当前会展设计最前沿，并在这一教学过程中，穿插审美艺术理论与知识配合讲学，如给学生们讲解什么是形式美法则、色彩搭配原理、色彩与照明关系等等。 　　接下来，大量实例、图片、视频给学生们――展现优秀设计案例，甚至在教学过程中会增加一些建筑学知识，里面包含一些优秀设计师及作品，还会补充结构力学与人机工程学知识，因为会展设计学生们就业之后进行会展设计创作，很多都是需要能够完成展位甚至大型展馆设计，如果没有一点建筑学知识是不够。 　　（二）加强学生实践、自我展示与自主学习思考能力；