《仓储与配送管理》课程校内实践学改革探索.docVIP

第 PAGE 页 《仓储与配送管理》课程校内实践教学改革剖析 　　Abstract： Under the guidance of applied talents training mode， this article analyzes the present teaching situation of Warehousing and Distribution Management course. Based on the college library resources， the school teaching practice is reformed， students practical skills are improved， some reference opinions of the optimization management of library from the perspectives of warehouse management are put forward. 　　0 引言 　　华南农业大学珠江学院（以下简称学院）成立于2019年3月，是经国家教育部批准设立、实施本科层次教育独立学院。学院经过不断剖析与凝练，逐步形成了自身特色。“面向市场”办学特色――树立面向市场办学理念，围绕“为地方经济社会发展需要培养本科应用型人才”定位，各专业积极推进以课程及课程体系改革为主体人才培养模式综合改革，让学生更好地适应市场对人才需求。 “理论与实践并重”教学特色――加大实践教学比重，以形成课程特色为重点，按照实践教学课时数不低于总课时25%要求，建立了较完善理论与实践并重教学体系。[1] 　　在学校明确办学特色指导下，作为一线教师在课程教学上应努力实践改革，突出课程实践教学环节。物流管理专业是一个实践性非常强专业，目前学生理论学习与实施是分开，学生1-4学期安排公共基础课与专业基础课，5-7学期主要安排专业理论课程，第8学期进入企业实习，学生理论学习与实习是分开，理论与实践在时间上首先是脱节，理论学习无法在实践中得以运用，企业实习遇到问题时也不能及时进行理论指导。结合学院本科应用型人才培养定位，作为一线教师，在专业理论课程教学时应做一些改革剖析，本文笔者以《仓储与配送管理》课程为例，依托学校图书馆资源，进行校内实践教学环节开展。 　　1 《仓储与配送管理》课程教学现状 　　《仓储与配送管理》是物流管理专业一门核心主干课程，该课程理论与实践结合比较密切。教学目标中既有对相关仓储与配送基本理论方法理解与掌握要求，又有对仓储规划、仓储流程、配送线路合理化等实践技能能力发展要求。 　　学院《仓储与配送管理》课程安排在第6学期，教师主要利用讲授法向学生介绍仓储与配送管理基础知识、仓储与配送主要流程，学院实训室配备了3D仓储与配送管理信息系统，学生可以同时学习实训环节来对仓库出入库流程进行模拟学习等等。理论讲授与实训教学是学院《仓储与配送管理》课程教学主要教学方式，课程评价以期末理论考试结合实训任务练习情况综合评价。实训课开设弥补了理论课“填鸭式”一些弊端，但是实训教学学生对前几次课比较感兴趣，觉得比较新鲜，但后面实训学生觉得新鲜度过后，比较枯燥，对后面实训不加思考，只是完成实训单据，学习效果不佳。 　　第6学期课程安排学生去企业实习也不太现实，还有仓库、配送中心一般为企业重地，企业见习参观也只是走马观花，不能深入了解仓储配送实际作业环节。结合学院倡导提高学生应用能力培养要求与课程特点，选择学校现有资源进行专业实践更为可行。本文介绍利用学院图书馆，进行《仓储与配送管理》课程校内实践教学改革。 　　2 《仓储与配送管理》课程校内实践教学改革方案 　　2.1 校内实践目 　　贯彻学院应用技术型人才培养目标，积极响应学院加强实践教学办学理念，根据学院物流管理专业培养方案，《仓储与配送管理》课程开设在第6学期，在原有理论+实训基础上，增加校内实践环节，强化理论实践相结合教学模式，提高物流管理专业学生物流实践能力与技能水平。 　　2.2 校内实践基地――学院图书馆 　　选择学院图书馆作为《仓储与配送管理》课程校内实践教学基地，学院图书馆17000平方米，图书馆可被比拟成仓库，图书作为库存物，有新书入库，有旧书转入秘籍书库出库，还有借还书环节与书库整理环节，可以作为仓储作业实践环节。 　　2.3 校内实践时间：采用实训专周，16学时 　　学院重视实践教学，每学期安排了实践教学专周，为有实践教学任务课程提供了教学时间上保障。 　　2.4 实践对象――物流管理专业学生 　　物流管理专业实践性非常强，要求教师培养学生既有完整物流管理专业理论体系，也要有丰富物流实践技能，在《仓储与配送管理》课程开设过程中进行校内专