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《人民民主专政:本质是人民当家作主》教学设计
【课标要求】明确我国国体,认识我国人民民主特点。 【教学重点】人民民主专政国家性质,人民民主广泛性、真实性。 【教学难点】统治阶级性质决定国家性质。
【教学方法】教师启发、引导,学生自主阅读、思考、讨论等。
【教学建议】本课涉及概念、原理比较抽象,学生理解起来有较大难度,建议用国家政治生活中具体材料、数据等辅助学习、理解。
【教学准备】PPT课件。
【教学过程】
一、引入新课
我国是人民民主专政社会主义国家,在这样国家中,我国公民处于什么地位?有哪些政治权利、政治义务?如何参与国家政治生活?这就是我们这一课将要学习内容。
二、讲授新课
(一)人民民主生动写照。(板书)
阅读教材第4页材料并讨论问题。
点评:三个镜头,从不同侧面反映了我国人民当家作主变化与发展。
(二)广泛、真实民主。(板书)
1.国家基本理论。(板书)
(1)国家是阶级矛盾不可调与产物与表现。(板书)
教师:结合所学历史知识,引导学生讨论,国家是在什么条件下产生?它产生、存在有什么作用?
(学生思考问题并讨论)
点评:国家是由于生产力发展出现私有制,从而产生阶级、阶级对抗,统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立暴力机关。由此可见国家之本质。
(2)从本质上讲,国家是经济上占统治地位阶级进行阶级统治工具,阶级性是国家根本属性。(板书)
教师:请大家阅读教材第5页“专家点评”,了解国家性质有关常识。
(3)国体及其决定因素。(板书)
国家性质又称国体,是由占统治地位阶级性质决定。(引导学生对国家类型进行分类,了解即可)
2.我国国家性质。(板书)
“中华人民共与国是工人阶级领导、以工农联盟为基础人民民主专政社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质明确规定。
3.人民民主特点:广泛性与真实性。(板书)
教师:阅读教材第5―6页,思考:人民民主广泛性与真实性表现在哪里?
(学生阅读课本,找出问题)
(1)人民民主广泛性,一是表现在人民享有广泛民主权利,二是表现在民主主体广泛性。
(2)人民民主真实性,一是表现在人民享有民主权利有制度、法律与物质保障,二是表现在随着经济发展与社会进步,人民利益得到日益充分实现。
教师:引导学生阅读教材“相关链接”,思考、体会我国人民民主广泛性与真实性。
(3)尊重与保障人权,是人民民主真实性一个重要表现。
教师:请同学们阅读教材第6页“人权材料”,举例说明新中国成立后我国人权保护取得显著成就。
4.人民民主专政专政职能。(板书)
教师:在人民民主专政国家政权中,除了对人民实行民主职能外,还具有对极少数敌人实行专政职能。请思考为什么要保留专政职能?
(学生思考讨论,回答问题)
点评:保护人民民主权利不受侵犯,保卫社会主义现代化建设。
(三)必须坚持人民民主专政。(板书)
教师:请同学们阅读教材6―7页,思考问题:为什么要坚持人民民主专政?
(学生阅读课本,回答问题)
1.坚持人民民主专政是四项基本原?t之一,是我国立国之本。
2.坚持人民民主专政是现代化建设政治保证。坚持人民民主,才能调动人民现代化建设积极性;坚持对敌对势力专政,才能保障人民民主,维护国家安定。
三、课堂总结
本节内容讲述了我国国体有关知识,懂得我国国体及其本质,我国人民民主具有广泛性与真实性,是真正大多数人统治,必须坚持人民民主专政。
四、随堂训练(略)
【教学体会】
本课学习国家有关知识,要紧紧抓住国家本质与鲜明阶级性这一主线,引导学生思考、理解。涉及相关链接知识让学生了解即可,不可以展开,否则,一是冲淡主体知识学习,二是影响教学进度。
注:该文系省级教育科学规划课题研究成果GS【2019】GHB0278。
希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:
1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。
2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。
3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。
4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。
5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。
6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。
7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。
8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。
9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。
10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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