《他得的红圈圈最多》(二课时)教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《他得红圈圈最多》(第二课时)教学设计 　　一、 问题导入，激发兴趣 　　1. 上节课，我们学习了《他得红圈圈最多》（读课题），为什么邓小平爷爷小时候写字得红圈圈最多？小朋友提出这个问题非常好，今天老师就与你们读课文找答案。 　　2. 首先老师要考考大家，看看小朋友词语掌握得怎么样了？ （课件出示：邓小平 受到 夸奖 当时 功课 要求 这样）我们来开小火车读。 　　3. 点出容易读错字词，指名学生读。齐读以上词语。 　　4. 你们词语掌握得真好。现在我们来学习课文。 　　二、 精读感悟，走进内心 　　1. 指名读第1自然段。说说这段告诉了我们什么？（出示课件：邓小平爷爷小时候就能写一手好字，经常受到先生夸奖。） 　　2. “经常”是什么意思？可以换个什么词？（课件点红“经常”）“夸奖”是什么意思？邓小平爷爷小时候为什么能得到先生夸奖？ 　　3. 出示图一，图上画了谁与谁？他们在干什么？先生表情怎样？想一想他会说什么？ 　　4. 过渡：小朋友，你们平时经常受到老师表扬、夸奖，心情怎么样？ 　　5. 现在我们一起用开心、高兴语气来读。 　　6. 邓小平爷爷小时候就能写一手好字，他是怎么练呢？请小朋友自由朗读第2自然段，一边读一边思考：这一段一共有几句话，每一句写是什么？用笔画出写邓小平爷爷小时候练字句子。 　　7. 老师想先问问小朋友，他为什么要练字？你从哪儿知道？ 　　8. 对，当时把写毛笔字作为学生主要功课，所以邓小平爷爷从小就开始练毛笔字。那他是怎么练呢？ 　　9. （课件出示：先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。）小朋友，能不能把它们先后位置交换一下，变成“先照着字帖写，等练熟了，再用纸蒙着字帖描”呢？从句中哪些词看出了写字时先后顺序？（“先、再”） 　　10. （出示白纸、字帖、毛笔，教师示范“蒙、描”动作）“用纸蒙着字帖描”这个过程就叫“仿影”，再演示“照着字帖写”告诉学生这就叫“临帖”。 　　11. 先生要求这样写字，邓小平爷爷记住了吗？你从哪里看出来呢？ 　　12. （课件出示：每次写字，邓小平爷爷都能按先生要求去做）请你再把这句话读一读。你从句中哪些词知道？ 　　13. 是呀，邓小平爷爷每次都能按照先生要求去做，你从中知道了邓小平爷爷小时候是个怎样孩子啊？（师随机板书：认真刻苦） 　　14. 那你们能读出邓小平爷爷写字刻苦认真吗？ 　　15. 每次写字，他都按老师要求去做，这样做结果怎样呢？（“他得红圈圈最多”） 　　16. （出示课件）从图上可以看出邓小平母亲心情怎样？她为什么这么高兴？ 　　17. 他母亲抚摸着他头会说些什么，做些什么？读出母亲高兴与喜悦。 　　18. 通过学习，我们知道了邓小平爷爷小时候是如何练字，让我们再来感受一下邓小平爷爷小时候刻苦认真写字情景。齐读第2自然段。 　　三、 剖析字形，指导书写 　　1. 现在老师要考考你们了，看你有没有记住邓小平爷爷练习写字好方法？ 　　2. 今天我们要写两个字：邓、课，你有什么好办法记住？你要提醒小朋友注意什么？教师相机点拨，表扬那些记字有新意学生，赏识他们创新识字方法。 　　3. 教师在田字格中示范书写，学生描红、仿影、临写生字。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。