《人工智能技术》教学与实践精选.docVIP

第 PAGE 页 《人工智能技术》教学与实践 　　1 概述 　　2019年11月16日，中国科协成立50周年新闻发布会在北京召开。在新闻发布会上，“五个10”系列评选活动，即10位传播科技优秀人物、10部公众喜爱科普作品、10个公众关注科技问题、10个影响中国科技事件、10项引领未来科学技术评选结果揭晓。10项引领未来科学技术是：基因修饰技术；未来家庭机器人；新型电池；人工智能技术；超高速交通工具；干细胞技术；光电信息技术；可服用诊疗芯片；感冒疫苗；无线能量传输技术。 　　人工智能技术学科是计算机科学中涉及研究、设计与应用智能机器一个分支。指人类各种脑力劳动或智能行为，诸如判断、推理、证明、判别、感知、理解、通信、设计、思考、规划、学习与问题求解等思维活动，可以用某种智能化机器来予以人工实现[1]。 　　通过《人工智能技术》课程学习，使学生对人工智能技术发展概况、基本原理与应用领域有深入了解、对主要技术及应用有一定掌握，并对现代人工智能技术发展方向有所研究。通过人工智能技术课程学习与研究，启发学生对人工智能技术兴趣，培养知识创新与技术创新能力，并能将人工智能技术融入到今后所开发计算机软件之中。 　　《人工智能技术》是一门众多学科交叉新兴课程，其涵盖范围广，涉及知识点多，知识更新快，内容抽象，不容易理解，理论性强，而且需要较好数学基础与较强逻辑思维能力，这给该课程讲授带来了一定困难。《人工智能技术》也是一门应用型学科，怎样将理论运用到实践中，使学生将学到人工智能技术知识与思想运用到自己实际课题，这也是该课程需要解决问题之一。 　　因此，对《人工智能技术》课程教学来说，我们要了解课程最新信息，把握课程特点，帮助学生找到好学习方法，使他们能充分发挥自己创新思维能力，提高学习兴趣，该文给出了《人工智能技术》课程教学与实践剖析。 　　2 教学与实践剖析 　　2.1 教材与实验教学内容选取 　　1） 人工智能技术是整个计算机科学领域发展最快，知识更新最快，最前沿学科之一。在教材选用方面，我们采用了蔡自兴教授等主编，由高等教育出版社出版《人工智能基础》这本教材。蔡自兴教授主要研究领域为人工智能、机器人学与智能控制等。这本教材是作者在美国国家工程院院士、普度大学教授傅京孙先生指导与鼓励下编写，借鉴了国内外人工智能技术研究领域专家最新研究成果与学术书籍长处，该书比较全面地介绍了人工智能技术基础知识与技术，材料新，易于理解，兼顾基础及应用[2]。 　　此外，我们还给学生自主学习提供多种类型学习资料，其中包括参考书目，如：Russel S， Norvig P.等编著《Artificial Intelligence： A Modern Approach》一书，人工智能技术国内外期刊，如电子学报，计算机学报，人工智能与模式识别，Artificial Intelligence，Journal of Artificial Intelligence Research，Engineering Applications of Artificial Intelligence与International Joint Conference on Artificial Intelligence，AAAI： American Association for AI National Conference等人工智能技术会议，使学生能够掌握人工智能技术更多前沿动态，提高学习兴趣。 　　2） 配套实验教学内容。《人工智能技术》是一门理论性与实践性都很强课程，实践性教学环节对该课程尤为重要。除了完成课本上作业之外，还注重实验教学，培养学生创新能力、算法设计能力与编程能力。首先，每个章节设置相应实验，而实验内容经过严格考虑，如：五子棋游戏，产生式系统，旅行商问题，传教士与野人问题，BP神经网络实现简单分类，遗传算法、人工生命程序等，要求学生运用所学章节知识，独立地设计与实现实验内容。实验报告包括简述实验原理及方法，给出程序设计流程图，源程序清单，实验结果及剖析等内容，通过这种方式，进一步加强学生信息获取能力与研究能力。 　　2.2 教学方法与手段改革 　　人工智能技术课程交叉性强，涉及面广，传统教学方法手段单一，缺少交流，课堂气氛沉闷，激发不起学生学习兴趣，教学效果不理想。人工智能技术这门课程内容抽象，如何激发学生学习兴趣是本课程需要解决主要问题，也是关系教学改革成败关键。本课程需采用多种方法进行教学，以此来激发学生学习兴趣。 　　1） 问题启发式教学。《人工智能技术》这门课程中有很多似是而非、引人入胜问题，主要是用计算机模拟人类智能来解决这种问题。在教学中，有目提出这些问题，鼓励学生思考，提出自己想法与解决方案，并进行剖析与比较，这样强化学生主动学习意识，