《会计学》课程教的学改革与建设的实证研究.docVIP

第 PAGE 页 《会计学》课程教学改革与建设实证研究 　　Abstract： This paper made a survey on course setting， teaching objectives， teaching method and teaching content of accounting of non accounting specialty in Xian Polytechnic University by questionnaire， using empirical research method， carried out detailed analysis on the results of investigation， and summed up the problems in teaching accounting of original non-accounting major， finally put forward the scientific and effective countermeasures from accounting simulation experimental teaching of updating teaching outline， improve teaching methods， innovativing teaching methods and adding non-accounting major， etc. 　　0 引言 　　在1978年改革开放之后，随着我国经济不断发展，财经类专业成为社会与教育界公认专业。即便到目前为止，会计专业仍然是每年高考中热门专业。而到了20世纪90年代初，在我国各大院校非会计专业中开设了会计学课程。经过这20多年发展，由于社会与科技高速发展与进步，对会计专业提出了更高要求。因此，剖析一条较为创新非会计专业《会计学》课程教学改革之路则成为了社会与经济发展要求。笔者通过多年教学经验，以及通过向授课非会计专业在课程结束后发放问卷形式，来运用实践调查数据，从一个侧面反映非会计学专业对本课程理解与学习掌握情况，以有助于该课程教学改革成果有力推广。学术界已经对非会计专业《会计学》课程教学改革问题进行过剖析，如孟祥英等、张慧、侯日敬、张健、李云梅、郝迎金、赵馨燕[1-7]，但是基本是从理论视角来剖析，本文将从实证角度来研究非会计专业会计学课程改革与建设，以为后人研究提供一个新思路。 　　1 《会计学》课程教学改革必要性与重要性 　　社会发展与科技进步对会计职业提出了更高要求，这必然也会影响到会计学教学实践。2019年2月15日，我国颁布了新《企业会计准则》，而在2019年与2019年均作了修改，这无不说明我国企业会计准则与国际准则逐步接轨。这也必然要求在会计学教学过程中渗透国家这些新政策内容。因此，从外部政策要求上体现出《会计学》课程教学改革必要性与重要性。 　　此外，《会计学》课程作为非会计专业入门基础课程，通过核算与监督企业经营活动，从而为利益相关者提供决策有用信息，可见该课程从自身知识结构与内容上是非常重要。会计学是管理类一级学科，《会计学》作为非会计专业基础课程，其本身不是孤立，而是与其他学科知识相联系，管理类与经济类学生在以后工作中或多或少会涉及到会计内容。因此，该课程已经成为各大院校中管理类与经济类学生必修课程。该课程基础性与重要性作用不容忽视。 　　2 问卷设计、发放及回收情况 　　2.1 问卷设计 为了准确了解我校非会计专业对于《会计学》课程理解与掌握相关情况，本教改项目在查阅相关文献资料、专家访谈与头脑风暴会基础上设计调查问卷，并不断修正调查问卷，在2019年问卷基础上，2019年6月再次修订了调查问卷。调查问卷分为6个部分，涵盖了26个方面内容，每一部分都是根据调查目与问卷要求所设计。即这六部分内容分别为学生对本课程了解及相关知识储备、课程设置、教学目标、教学方法、教学内容与多媒体教学与教学课件。 　　2.2 问卷发放 问卷在课程结束时进行了发放，主要发放对象是我校2019级信管专业、行政专业与国贸专业三个专业班级。 　　2.3 问卷回收情况 本次调查共发放了169份问卷，回收了169份，但是其中有一份问卷由于填写不完整作为无效问卷，其他168份均为有效问卷，有效率达到了99.4%。由于教改项目问卷发放非常具有针对性，采取现场填写、现场监督与现场回收问卷方式进行，因此问卷回收率较高，有效率也较高。当然，为了保证问卷真实性，均采用匿名方式来填写问卷。 　　3 问卷基础性剖析 　　3.1 非会计专业学生对会计课程了解及知识储备情况剖析 调查中发现，有39.05%学生在修本课程之前对会计相关知识不了解，而