《会计学基础》课程教学方法探索精编.docVIP

第 PAGE 页 《会计学基础》课程教学方法剖析 　　《会计学基础》是会计专业一门主干专业课，也是学生碰到第一门专业课。该课程最大特点是专业术语多、理论抽象，核算复杂，这对于会计知识近乎处于空白又缺乏社会实践经验初学者而言，不易理解。为了教好这门基础课，针对课程特点与教学对象实际情况，对该课程教学方法要不断地进行剖析与创新。 　　一、树立学生专业自信心 　　为了加强学生对会计专业了解,增强对会计专业学习兴趣,坚定学习信心，教师在开课之前应做好充分课前准备。 　　（一）教师在开课之前应该对班级情况有一个全面了解，掌握学生学习状况，为因材施教创造条件。 　　（二）教师上第一节课就要把学生兴趣激发出来，形成一种积极向上学习氛围。比如我把第一次课内容安排为三部分。第一部分介绍当前形势，主要介绍我国当前会计人才培养与需求状况、国家有关会计任职资格与职业资格考试状况，目是让学生明白，要成就一番事业就要不断地努力学习；第二部分是课程总结，主要介绍教学目与要求、教学内容、考核办法，其目是让同学们做到心中有数；第三部分是会计产生与发展，其目是激发学生民族自豪感及奋发学习情怀。 　　二、理论联系实际，精讲多练 　　《会计学基础》课程从内容、体系、结构上看，会计基本理论、基本方法与会计工作组织是相互联系一个整体，必须全面地、相互联系地学习这些内容。要先注意对《会计学基础》课程重点知识进行系统剖析，然后串联该课程各主要知识点，整理出主体结构。这样有利于从整体上掌握课程内容，从而使学生达到事半功倍学习效果。另外，还要做好重点内容剖析与整理。学习本课程时，对于重点知识掌握程度如何，将直接影响到会计基本技能操作。要想学好这门课，既要注重对会计基本原理、基本知识学习，又要让学生运用基本原理、基本知识进行会计实务练习。教师要注重理论联系实际，以学生能力为本位。在教学中应注意讲练结合，.通过练习不仅可以巩固所学知识，而且可以提高操作技能，增强剖析问题、解决问题能力。通过精讲多练以及运用启发式教学方法，激发学生学习兴趣，以真实生动实例引出多种概念，使学生感到基础会计并不是抽象难懂理论，而是实际内容丰富一门专业课。 　　三、让学生参与教学过程 　　现代教育思想倡导教学方法观，要求教育不再局限于单项或双向活动，而是强调教学是一种多边活动，教师在教学过程中要努力创造条件，吸引学生积极主动地参与教学过程。例如每堂课课堂总结可由学生来完成；每章学习完毕也可由学生上台讲述本章要点及对本章内容理解与体会；习题可由学生轮流上台讲解，有不同见解可提出来进行讨论等。尤其是期中测试方式可以变为让学生出试卷。学生在出题过程中，要仔细阅读教材，反复思考，对已经掌握知识等于又复习一遍，对没有掌握知识通过出题可以加深印象，也不易忘，又提高了教学效果。同时由于经历了教师工作，增进了对教师理解，融洽了师生关系。这些措施实施充分调动了学生积极性，学生在参与过程中加深了对知识理解，也得到了展示自我机会。 　　四、充分利用现代化教学手段 　　在科技日新月异发展今天，《会计学基础》应尽量采用现代化手段实施教学，充分利用图表、投影仪与多媒体等现代化教学手段，实现教学方式上“百花齐放”。目前最流行多媒体教学可以将事先搜集、整理资料通过投影、录像等方法一一展示给同学，直观、生动、形象、易懂。如《会计学基础》课程中当涉及到各种原始凭证及记账凭证填制时，需要引用多张会计凭证，以往多采用理论表述，不但需要花大量时间，而且不利于学生实际操作练习。现在课堂上采用多媒体教学给学生演示其具体操作过程，形象又直观，既节省时间又能达到实践效果。通过多媒体教学，能随时生成教学中所需各种总账、明细账、报表等，学生可以一目了然。多媒体软件广泛使用，为课堂教学枯燥变生动、抽象变具体、静态变动态提供了重要技术支持。 　　综上所述，基础会计课堂教学中，只要课程内容组织合理，运用现代化教学手段，加强实践性教学，认真剖析这门课程内容特征，精心设计，尽可能多角度、多途径、多方位为学生提供发挥主体作用时间与空间，就能使会计专业学生全面系统熟练地掌握会计基本理论与操作技能，让学生成为学习主人，在收到良好教学效果同时，为学生将来走上工作岗位打下坚实基础。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉