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小学六年 级语文《学弈》 优质教学教案 《学弈》是 选自《孟子 ·告子》中的一个故事。通 了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。下面就是小 《学弈》 优质教学教案，希望能帮助到大家 !  过弈秋教两个人学下棋的事， 说明 编给大家带来的小学六年 级语文 教学目标： 1、学会本 课 3 个生字。能根据 课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、正确、流利地朗 读课文。背 诵课文。 3、从课文中体会到学 习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学重点： 1、有感情地朗 读课文，熟 读成诵 。 2、能根据注 释读懂课文内容，并用自己的 话讲讲 。 教学难点：理解 “之 ”在句子中的不同意思。 课前准备：课件 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、激趣 导入 1.同学们，我们祖国的文化博大精深，在  1919  年以前基本是使用文言文。今天，我 们就来学 习一篇文言文《学弈》。 2.读课题 ，解题。 什么是学弈 ?请同学们通过阅读预习 提示寻找答案。 (学弈：学 习下围棋。 ) 3.本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他 谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举 的一个例子。 4.谁能简单地介绍一下孟子的 资料? (孟子： 战国时期思想家、政治家、教育家。名 轲，字子 舆 。战 国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、 义、礼、智等天 赋道德意 识。提出了 “富 贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈 ”等论 点，著作有《孟子》，是儒家 经典之一 ) 。 二、自读课文，解决疑 难。 1.按要求 读文。 读准字音。 画出不理解的 词语，结合工具 书和注 释解决。 掌握生字字形。 2.汇报交流 字音：指名 读文，纠正字音。 huì wéi h ú zhu ó f ú yu ē 诲 惟 鸿鹄 缴 弗 若曰 解释古文词语的意思。 三、熟记课文。读正确、流利。 1.教师范读。 2.指导文言文 读法。 3.学生练读 。 四、布置作 业 1.读课文。 2.结合注释理解课文内容。 第二课时 一、初读课文，整体感知。 1.指名读课文，思考： 课文讲了件什么事 ?(两个人向弈秋学 习下围棋，由于学 习态度不同， 结果也就不同。 ) 二、深入理解 课文内容。 以学生自学 为主，同桌合作学 习，讨论每句话的意思，教 师点拨指导。学生 质疑问难 ，全班讨论解决，老 师辅导 。 1.逐句理解。 弈秋，通国之善弈者也。 (弈秋，是全国下 围棋的人。 ) 使弈秋诲二人弈。 (让弈秋教两个人下棋。 ) 其一人专致志，惟弈秋之 为听。 (其中一个人听得很 专心，只要是弈秋 说的，他都听。 ) 一个虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓 缴而射之。 (另一个人 虽然听弈秋 讲着，一心 认为有天鹅将要飞过来，想象着拉开弓用箭射天鹅。 ) 虽与之俱学，弗若之矣。 (虽然与第一个人一起学，但是不如他了。 ) 为是其智弗若与 ?曰：非然也。 (是他的智力不如前一个人 吗 ?我说不是这样的。 ) 2.用自己的 话连起来说一说 。 三、体会文章中心。 1.什么原因使得两个人学 习的结果不一 样呢? (第一个人学 习时专 心致志，凡是弈秋 说的他都记得，比 较用心，所以比第二个人学得好。 ) 2.请大家谈谈学习本文的体会。 (做什么事只有 专心致志，一心一意才能成功。 ) 3.你能联系实际说 一说吗 ? (让学生充分 发言，认识到不专心产生的不良 结果，增 强做事专心致志的意 识。 ) 四、背诵课文。 ( 分组背 ) 在熟 、理解的基 础 上指导 背 。 板 ： 学弈在一人 ?? 弈秋善弈 诲 二人弈 是其智弗若与一人 ?? 【教学理念】 创设轻松愉悦的学 习氛 ，在研 读课文、探究疑 难的 程中，培养学生 文言文初步的感受、理解和欣 能力。 【教学目 】 1、学会三个生字，理解 语句意思，把握 课文内容，体会做事要 专心致志的道理。 2、正确、流利地朗 、背诵课 文。 3、初步了解学 文言文的方法，培养学 习文言文的 趣。 【教学重点、 点】 懂每句 的意思，正确地断句，流利地朗 、背 。 【教学过 程】 一、激趣 入 1、 谈话 交流， 入新 课 。 2、 简 介作者， 认识 孟子。 3、板 书课题 ，理解 课题 。 二、试读质 疑 1、初 读课 文。交流 对课 文的印象，初步感知文言文的特点。 2、再 读课 文。指 导 学生借助 后注 释 和工具 书 ，了解故事大意，并就不懂的地方自由 疑。 三、研读 交流 1、探究疑 ，深入研 读 ： ⑴ “弈秋，通国之善弈者也。 ” ① 引 学生 对 照注 释 ， 说说 句子的意思，同 借助 件，帮助学生初步掌握理解文言文 句的基本方法。 ② 相机指 学生理解 “者 ”、“也”的