《优美的与壮美》教学反思.docVIP

第 PAGE 页 《优美与壮美》教学反思 　　课堂教学中，我以《牧歌》作为引入作品，让学生聆听小提琴独奏曲与无伴奏合唱两个版本，感受作品异同，将其带进优美意境。然后我就用肖邦《夜曲》作为对上述学习检验，让学生思考这部作品是不是属于优美音乐，是否具有刚才我们归纳出音乐特点。学生比较容易地完成了这一任务。同时我让学生找出《夜曲》本身还具有独特之处，以此来介绍肖邦所写夜曲特点。尽管这一问题比较有难度，但是在我引导下，学生通过聆听与试唱以及对比，还是找到了答案。最后，作为对比作品，我让学生欣赏并跟唱《国际歌》，在切身感受中，部分学生已经能找到音乐要素相对前两个作品在此发生变化。于是我点出旋律节奏两个基本要素让学生剖析，其余要素作为作业留给大家，准备下一课时详细感受壮美音乐作品及其音乐特点。 　　本堂课我基本完成了教学目标，大部分学生也达到了我预设要求。但教学效果没有我预想那么完美，并非所有学生都被我课堂所吸引。课后我听取了一些意见，自己也进行了反思，小结出以下几个问题：1.本课时教学内容容量不够大。在讲解优美音乐特点时，主要就用了《牧歌》一个作品。在欣赏一个作品后就要学生归纳音乐特点，不如多用几个作品来讲那么容易。这里如果多采用几个典型经典作品片段，学生会很快地在这些作品中抓住共性，即作品音乐特点。聆听丰富作品片段，肯定会进一步激发学生学习兴趣，也就会更有剖析愿望。2.这节课我设计精听作品是《牧歌》与《国际歌》，泛听作品是《夜曲》。其中在讲解优美音乐时，聆听顺序是先精听再泛听。但从教学效果来看，尤其是针对音乐基础知识较弱学生来看，一开始就进入精听部分有一定难度，学生剖析兴趣不是那么浓郁。因此，精听与泛听顺序对调一下或许会收到更好教学效果。我重新设计为，先用多个优美音乐片段作为泛听，让学生抓住它们共性。再进行精听，就更容易找出优美音乐特点。在这一点上，关注学生已有生活经验显得尤为重要，在备课时，应该对不同经验不同程度学生有几手准备。这也是我在此次教学中忽略了问题。3.优美与壮美，它们在音乐中表现特点是非常明显，因此用对比教学法应该收到非常好效果。这堂课，我设计是分先后分别聆听优美音乐作品与壮美音乐作品。我在思考，或许将两个对比鲜明作品同时聆听，同时剖析，通过对比、比较来讲解，然后再用多个材料加以佐证，效果会更好。也会让学生更深刻地理解并且记住本课重点：优美与壮美在音乐中表现出来不同音乐特点。4.尽管我把这节以欣赏优美音乐为主音乐课尽量上得很唯美，但是如何让每位同学都能走进这唯美境界，真正感受到美，享受到美，却是困扰我许久难题。尽管我在语速、语气、语境、课件制作等方面都做了精心准备与设计，但在课堂中，我仍然发现有个别学生不能紧跟着我引导做一步步剖析，也并非每位学生都有浓郁兴趣来理解消化这节课内容。在课堂中抓住学生并引导学生层层深入，这一教学基本功是需要多年教学积累才能获得，冰冻三尺非一日之寒，在这一点上，我还需要磨练，争取在每次上这一教学内容时都有所进步。 　　这节课下来，静心沉思，感悟颇多。反思后准备结合上述，再写教案，做到扬长避短、精益求精，把自己教学水平提高到一个新境界与高度。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。