《从古到今话交通的》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《从古到今话交通》教学设计 　　一、教学目标： 　　1.知识与能力：了解交通工具与设施演变过程，培养学生搜集、整理、运用资料能力； 　　2.过程与方法：在剖析学习中使学生了解交通工具及交通设施发展过程及其在现实生活中意义； 　　3.情感、态度与价值观：交通工具、交通设施演变过程中凝结着人们智慧，渗透对学生创新意识培养。 　　二、教学重、难点：了解桥、车演变过程；懂得交通设施、交通工具是随着人类社会不断进步而发展。 　　三、课前准备：分组搜集资料，采访长辈拥有交通工具，近距离感受身边交通工具、交通设施发展变化。 　　四、教学过程： 　　（一）调查采访，激发兴趣 　　师：昨天，老师给你们布置了一个采访小任务，你们完成了吗？谁能来汇报一下？（生汇报） 　　师：是啊，就像这几位同学说得那样，今天交通变得越来越方便、快捷、舒适了。可是，你们知道吗？现代交通工具与交通设施都经过了漫长发展与演进，你们想知道发生在它们背后故事吗？这节课我们就来学习第三课《从古到今话交通》。 　　（二）图片展示，寻古论今 　　师：请将你们课前搜集到有关交通工具与交通设施资料，展示给同学们看，并说一说你搜集到交通工具演变过程。（生谈） 　　师：刚才同学们提到各种车、船都属于交通工具，而“路”则属于交通设施。下面老师给你们看一组桥图片，了解一下桥发展与演变过程。 　　出示学习方法： 　　读：读资料（书中资料、搜集资料）。 　　说：组内交流，按时间顺序把整个交通方式发展过程梳理出来。 　　议：讨论小组展示方法与形式。 　　评：评出准备充分、主动参与、表达清楚小组。 　　（三）分组合作，汇报交流 　　1.各小组根据要求整理查到资料，教师巡视，相机指导。 　　2.有图片需要展示就到前面来，如果没有图片，就坐在座位上说。 　　3.各小组同学在一起议一议。 　　4.生用不同形式汇报。 　　①汇报“路”发展史是用读资料方式。 　　②汇报“汽车”发展史是用书与资料结合方式。 　　5.师：到过北京同学可能都坐过什么？对，是地铁。最早地铁出现在1863年英国，在开通第一年，就运送了950万人次。 　　6.师：大家看，这些图片都是谁？（杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚）对，是我们航天英雄，是他们圆了我们飞天梦。相信有一天，我们都有机会乘坐飞船去太空遨游。 　　（四）拓展延伸，激发梦想 　　1.师：有梦想、有追求、有行动、有付出，才会取得成功、创造奇迹。下面同学们就展开想象翅膀，说说你心中最理想、未来交通工具是什么样？ 　　2.与学生一起理解“创新是一个民族进步灵魂，是国家兴旺发达不竭动力”这句话。 　　五、教学反思：本课内容离学生生活较远，对于四年级学生来说很难接受与理解。所以我通过学生采访、图片展示，将知识变得形象、直观，学生很轻松地掌握了交通工具与交通设施发展演变过程。对于地铁、飞船资料补充介绍，为后面学生设计出自己心目中理想交通工具奠定了基础，培养了学生创新意识。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。