《会展展示设计与实务》课程教学改革研究精品.docVIP

第 PAGE 页 《会展展示设计与实务》课程教学改革研究 　　【基金项目】海南省本科院校应用型转型专业建设――会展经济与管理（120903）。 　　一、《会展展示设计与实务》课程简介 　　《会展展示设计与实务》课程是会展经济与管理专业专业核心课，具有理论基础深、专业性强、应用性广特点。其先修课程《会展概论》、《展览策划与文案》、《Photoshop基础》等，后续课程《会展企业管理》、《参展实务》等，在会展活动、大型活动管理、节事活动、婚礼活动等领域有着广泛应用。通过课程学习，掌握会展展示设计与实务相关知识，培养学生创新能力与设计能力，提高综合素养，培养行业所需应用型人才。 　　本课程主要任务是系统地讲授会展展示设计相关理论知识与基本方法，同时介绍会展业国内外最新发展现状与会展展示设计前沿问题。通过本门课程学习，围绕学生品质培养，达到课程教学目标。第一，思维方式：学生在会展展示设计中，尤其是会展展馆空间布局、传媒设计、展陈设计等方面所需人本思维与创新思维。第二，专业方法：会展空间设计方法与会展传媒设计方法，来提高会展体验效果与品牌形象。第三，专业技术：展台设计技能与展示软件操作技能，如OFFICE、H5、PS、CAD等软件操作，为学生后续学习奠定基础。第四，职业能力：培养学生在今后工作中所需设计能力、创新能力与审美能力。 　　二、教学内容改革 　　《会展展示设计与实务》内容围绕展示设计四大要素展开，即会展展示空间规划、人体工程学、会展展示传媒设计、会展展陈与创意设计，系统地介绍会展展示设计相关理论与最新成果。教学内容从以下几个方面进行改革： 　　（一）统一国际教学大纲 　　目前与本课程相关教材较多，每本教材内容不同，侧重点也有所不同。有教材侧重于设计部分，有教材侧重于创意部分；有教材侧重于理论部分，有教材侧重于实践部分。教材各有所长，也各有所短，各教材都有其逻辑体系，各成一家。随着课程不断成熟，本课程知识体系不断清晰，知识点不断完善。摒弃教材章节目录，以知识体系为支撑，建立国际教学大纲。同时为适应高校教学改革要求，要逐渐改变教学内容，建立以学科知识为主国际教学大纲。 　　（二）调整教学计划 　　由于本课程属于较新课程，理论性强，实践要求高。根据课程实际需要，增加实践课4课时，组织学生实地考察三亚市会展场馆与展会现场，将理论知识与实践知识相融合，丰富教学内容，提高学生兴趣。针对会展展示空间规划、会展展示传媒设计与会展展陈与创意设计内容增加学时，由之前2课时调整为4课时。增加会展模型设计内容，并针对小组会展模型设计进行展示与评价，课时增加为4课时，使学生能够将理论知识系统地运用到会展模型设计中。 　　（三）丰富教学内容 　　本门课程主要培养学生设计能力、创新能力与审美能力。在制定国际教学大纲时，要时刻牢记课程目标，将设计意识、创新意识与审美意识贯穿于大纲始终。学生首先要具备一定?O计基础，才能够激发其学习主动性与积极性，在今后学习与工作中不断发挥其潜力，设计出更有特色作品。同时，国际教学大纲要从会展活动承办方与参展方角度出发，合理规划内容，符合会展展示设计基本程序。在教学过程中，引入会展展示设计经典案例进行剖析，教学内容要与国际最新潮流接轨，体现出课程内容前瞻性。 　　三、教学方法改革 　　《会展展示设计与实务》课程具有专业性强、实践性强特点，在实际教学过程中，教学方法较为单一，主要采用教师讲、学生听教学模式，教学效果一般，为了能够提高教学效果，要从以下几个方面进行改革： 　　（一）采用项目制教学 　　作为应用型转型专业，项目制教学能够最大程度地实现应用型，达到专业转型要求，培养应用型专业人才。课程项目制是在课程中引入企业项目进行教学，使得会展展示设计理论知识与实践教学贯穿于整个会展项目，由学生、教师与企业共同完成。教师主要负责理论教学，企业导师负责实践教学，在学校与企业共同培养下，学生完成项目设计，并将项目设计运用到企业展会活动中，来检验课程教学成果，通过项目制教学提高学生参与性，培养应用型人才。 　　（二）引入新技术手段 　　技术进步极大地推动了社会发展，改变了教育消费与供给方式，如慕课与微课发展，促进了高校教学方法改革。本课程要借助丰富网络平台与网络资源，引入慕课与微课教学，将与会展展示设计相关内容纳入到课程体系。同时，技术发展能够更好辅助教学过程开展，如微助教与雨课堂等软件出现，大大提高了教学过程参与性，提升学生学习兴趣。在教学中要引入多种新技术手段，全面监控学生学习过程，评价学生学习成果，提高教学效果。 　　（三）加强实践教学 　　本课程具有实践性强特点，要注重学生实践教学参与性。按照国际教学大纲中安排实践课时，带领学生考察三亚市会展场馆与展会现场，在实践中学习会展展示设计理论知识，如