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小学四年 级精选音乐说课稿三篇 说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只 说“怎样教”，说课稿则重点说清 “为什么要 这样教 ”。下面就是小 编给大家带来的初中七年 级精选音乐说课 稿三篇，希望能帮助到大家 ! 各位领导、各位评委、各位老 师： 大家好 ! 我今天说课的内容是： 义务教育课程标准实验教科书初中七年 级 13 册第三 单元喜乐年华 。本 单元共分 3 课时，我主要 说第一课时唱歌课，本课时的主要内容是：教唱歌曲《喜 乐年华》 (一 ) 教材分析 《喜乐年华》是一首由 贺东久作词、印青作曲， 欢快的， 带有民族特点的通俗歌曲。歌曲以一 领众和的演唱形式， 热烈欢快的情绪唱出了 红红火火的喜 乐年华 。歌曲 为 ABA 的三段式 结构， e 羽调式。 歌曲在情 绪上十分 统一，同 时通过节奏型的 变化和一 领众和的演唱形式 进行对比，使音乐更加生动活泼。 (二 ) 本单元地位和作用 本单元的《喜 乐年华》是一首 欢快、带有民族特点的歌曲，通 过学习，启发学生关注和感受祖国和家 乡日新月异的 变化，激 发学生热爱祖国、建 设祖国的 热情 ;聆听《金蛇狂舞》、《花好月 圆》、《小放 驴》，引 导学生感受民 乐合奏、 丝竹乐、吹打 乐的音 乐情绪及风格。独立完成音 乐 ABC 中的内容， 锻炼学生自主学 习能力，学会辨 别常见的中国民族乐器。 二、教学目 标 (一 ) 知识目标 1、熟唱歌曲，掌握一 领众和的演唱形式和后半拍起音的 节奏型。 2、通过演唱歌曲《喜 乐年华》，启发学生对发生在自己身 边的事情加以关心，关注和感受祖国及家 乡日新月异的 变化，激 发学生热爱祖国、建 设祖国的 热情。 (二 ) 能力目标 培养学生正确的演唱方法和感受音 乐作品的能力。 (三 ) 德育目标 通过学唱歌曲及歌曲音 乐情绪的感染可以 让学生更好的理解歌 词，同时结合学生 实际 生活谈谈家乡的变化等加深学生印象，从而教育学生珍惜 现在的大好学 习时光，努力学 习，去创造更好的喜 乐年华。 三、教学重点 指导学生用 轻松愉快的情 绪、柔和而具有 弹性的声音演唱歌曲。 培养学生 创造性地表 现歌曲的能力。 四、教学 难点 教学生学唱 时，应着重提醒学生掌握后半拍起音的 节奏型，可以先 结合拍手体会，再用念白的形式配合手打拍子 进行练习，最后结合伴奏音 乐进行演唱。 五、教法 设计 1、运用知 识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生在无形中掌握了知枯燥的学 习变成了乐学。  识，把 如在教学 节奏时，我运用了指 挥学生采用按 节奏念歌 词的方式来熟悉歌 词，逐 渐让学生掌握后半拍起音 这种节奏型，学生便在玩中学会了歌曲的 节奏。 2、创设情境法：展示 课件中的 “神六 ”和“嫦娥一号 ”的升空等 图片，让学生感 觉到祖国的强大带来的骄傲和自豪， 让他们的心中充 满了胜利的豪情和成功的喜悦，再在 这种喜气洋洋和 热烈的气氛中来学唱歌曲。 3、根据以音 乐审美为核心，注重音 乐实践、鼓励音 乐创造的新 课程标准理念，我运用了 “音乐 感知实践教学法 ”和 “音 乐情感实践教学法 ”。 听是感知和理解音 乐的前提条件，听是音 乐艺术实 践中最重要的 过程。如，我在 导入新课时就是通 过听范唱 让学生感知歌曲的。 音乐情感实践教学法重在 对音乐作品表现的情感体 验和主动参与之后的有理解的真情实感地表 现。 如运用谈话法、讨论法来激 发学生对祖国、家 乡的热爱之情，以便学生在演唱 时能唱出真情 实感。 4、视觉图 象法：运用 课件等教具， 讲解结合，联系生活 实际，让学生更深刻的理解歌曲的情感，培养学生 热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 六、学法 设计 1、听唱法： “听”，是感知和理解音 乐的前提条件 ; “听”，是音 乐艺术实 践中最重要的 过程。音 乐是听觉艺术 ，这就决定了音 乐艺术实 践都必 须从 “听”入手，在 “听”的基 础上进行，也决定了音 乐教学必 须把培养学生良好的听 觉放在首位 ;离开了 “听 ”，音 乐就不存在了。 在本课中，我 让学生听歌曲范唱，来提高学生的听力和 对音乐的感知、 鉴赏能力。 2、创设情景， 让学生自主的学 习歌曲。 3、学习歌曲后半拍起音的 节奏型， * 白在完全掌握后再来学唱歌曲。 七、课前准备：教材、 课件、电子琴等 八、教学 过程 1、创设情境， 导入新课 同学们：我们中华民族以其悠久的 历史，灿烂的文化，不屈的精神， 辉煌的成就，令全世界瞩目。生活在神州大地上，我 们为祖国的日新月异、翻天覆地的 变化而欣喜若狂。看， “神六 ”和 “嫦娥一号 ”的升空， 让太空中从此有了中国人的踪迹 (同时展示课件中的相关图片 )。我想，大家看了 这些后，怎能不 为我们伟大的祖国感到 骄傲和自豪，大家心