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小学四年 级语文《将心比心》精品教材教案 《将心比心》哈默用自己的言行 维护 了个人的尊 严 ，同时赢 得了人 们 的尊重。通 过 将心比心，才会使人与人之 间 多一些宽 容和理解。下面就是小 编给 大家带 来的，希望能帮助到大家 ! 篇二 一、故事 入，揭示 课题 1、 讲 故事 ( 公益广告 ) ： 《 ，洗脚》 2、你想 说 些什么 ? 二、初读课 文，整体感知 1、今天的 文，也 述了两个感人的故事，看老 师写—— ( 板 ：将心比心 ) 2、自由 读 文三分 钟 ， 完后告 诉 老 和同学你知道了什么 ? (先 让 学生自由 练读难读 的地点，然后随机重点引 导 ：故事主要写了哪两件事 ?经历 了 两件事的 “我 ”，心里有什么感受 ?) 三、感悟 文，品味 语 言 如果你亲 身 着这 两件事，你的心里也会感到暖暖的 你的心 ?请 在 些地方做上 记 号。 (一 ) 第一件事：哪些地方 让你有了温暖的感 觉 ?  对吗 ?事情的哪些地方温暖了 1、句子： “有一次她去商店 ??松手 ”。(品 ：沉重、一直 ) 2、句子： “阿姨 对 老奶奶 说 的 。 ” (二 ) 第二件事：哪些地方 让你有了温暖的感 觉 ? 1、 “一天 ??涌到嘴 的 ” 如果你遇到了 这样 被扎了两 针 的情况，你会怎么 样? 感悟 “平静 ”中的母 亲 当 心里怎么想 ? 2、 “只 ??果然成功了 ” 领悟 “不要 ，再来一次 ” 句 的不 简单。 引读 这 是一位怎 的母 亲 ? 3、 “母 拉着 ?? 段最后 ” 感悟第二次的 “平静 ” 现 在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗 ? 配 笔：原来想 责 怪 士的我，因 母亲 的 ，而感到温暖和幸福。我 终 于明白了： “。” 四、眷注文本，升 华情感 1、 过 渡： 一撇一捺， “人”字的 构就是相互支撑。生活中，我 用理解、 宽 容与 关 待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句 轻轻的 问候，一次 紧紧地 依偎，一声深深的安慰。都是 “将心比心 ”的表 ，所以文中的阿姨和母 亲这样 想： ( 朗 品情) 、阿姨 奶奶的 。 ( “我的 妈妈 和您的年 龄 差不多，我希望她遇到 种 候，也有人 她开 。 ”) (2) 妈妈对护 士的 话 。( “ 是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学 读书，她也将 面 自己的第一个患者。我真希望她第一次扎 针的 候，也能得到患者的 容和鼓励。 ”) 2、再 激情：我 们应该这样 想着：是啊，如果我 们 在生活中能将心比心，就会 老人生出一份尊重， 孩子增加一份关 ，就会使人与人之 间 多一些宽 容和理解。 引 —— 五、拓展，提升品味 1、 ( 板画出心 )如果 就是我 每位同学的一 颗滚烫 的心，学了全文后， 为 了勉励自己，你 认为应该 在你的心中装入一个份量最重的什么 词 ? 2、学生回答，逐一板 书。 ( 帮助、关心、 容、理解、信任、鼓励、支持、尊重 ??) 3、 结课 ：孩子 ， 我 们 彼此接 、将心比心，享受 爱与被 的快 乐与幸福吧。 篇三 一、教学要求： 1.理解 课 文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之 间多一些 宽容与理解。 2.正确、流利、有感情地朗 读课文。 二、教学重 难点： 引导学生懂得在生活中与人相 处应将心比心。 三、教学 过程： (一 ) 谈话导入，揭示 课题 。 同学们，在生活中我 们经常会遇到 这样的情况：当你坐在 拥挤的公交 车上时，这时突然上来一位白 发苍苍的老人 ;当你在路上行走 时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面 对这样的情形，你会怎么做 ?今天，我 们将学习《将心比心》 这篇课文，学完 课文以后，也 许你就会毫不犹豫地告 诉老师答案了。 (二 ) 初读课文，感知内容。 1.让生自读课文，遇到不 认识的字同桌互相帮助解决。 2.同桌之 间相互进行朗读检查 ，纠正读错或读不好的句子。 3.全班交流， 课文主要 讲了哪两件将心比心的事 ? 4.齐读课 文。 (三 ) 细读课文，探究明理。 1.四人小 组合作读课文后，合作自学 课文第一自然段，想想从 这一段中你了解到了什 ? 2.自由读课文第二自然段，想想 这一段中哪些地方 让你感动，用横线标示出来。 3.齐读第三自然段， 结合生活 实际，谈一谈对这 一段的理解。 4.用波纹线勾出文中阿姨和母 亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么 ? 5.学完课文，你 对课文中的阿姨和母 亲想说些什么 吗? 6.全班交流：生活中你是否遇到 过这样 的事 ?你是怎么做的 ? 7.有感情的朗 读课文。 (四 ) 课